勾股定理逆定理1八年级数学表格式教案.docVIP

年级：八年 学科：数学 第 二 学期 第___五__周 第____1课时 课题: 勾股定理逆定理1 教 学 目 标 知识与能力：应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形. 灵活应用勾股定理及逆定理解综合题. 进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识. 过程与方法：在不同条件、不同环境中反复运用定理，使学生达到熟练使用，灵活运用的程度.使学生能归纳总结数学思想方法在题目中应用的规律. 情感态度价值观：通过引例问题情境的创设，诱发学生的求知欲，进一步认识数学与生活的密切联系；在解决问题的过程中，培养学生的数学建模能力；发展学生与他人交流、合作的意识。勾股定理逆定理。灵活应用勾股逆定理。八年级学生认知结构、心理特征趋于逐渐成熟时期，是学生由试验几何向推理几何过渡的重要阶段。这个时期的学生对所学知识有一种急于尝试和运用的冲动，若不能正确引导，则必将对其学习数学的积极性造成伤害。对本节知识做，以增大课堂容量，最大限度地激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。【活动1】 温顾而知新，见课件 【实验观察】 实验方法：用一根钉上13个等距离结的细绳子，让同学操作，用钉子钉在第一个结上，再钉在第4个结上，再钉在第8个结上，最后将第十三个结与第一个结钉在一起．然后用角尺量出最大角的度数．（90°），可以发现这个三角形是直角三角形． (