口语交际教学的方法.pptVIP

展示语文学科自身的魅力，激活学生口语交际的兴趣  (一）凭借课文内容，激活学生口语交际的兴趣。 新教材对口语交际设置了多次专项训练，训练内容都比较接近学生的生活。如《上学了》一课，是新生入学学习语文的第一课，通过这一课的学习，对如何能引起学生学习语文的兴趣，走进语文的天地，至关重要。我按照新《课标》的要求用最短的时间讲解课文内容，然后把重点放在认识我们自己美丽的学校上。讲完教材上的内容后，我就带着学生参观了我们的学校。新生好奇心强，学校的一切都新鲜，感兴趣。先参观教学楼的结构，操场，围绕校园看一圈，边看边介绍，然后回班提问学生，刚才你看到了什么？操场上有什么？周围怎样？你喜欢这所学校吗？指导学生按照参观顺序说一说， 在老师的提示和指导下，整理成一段话“我们学校有26个明亮的大教室，有美术室、舞蹈室、微机室等特种教室。教室里高年级的同学正在读书、写字，认真听老师讲课。我们又来到操场上，看到同学们在上体育课。操场东面有一面五星红旗在空中高高地飘扬。操场周围栽满了花草树木。我非常喜欢这所学校。”这样由课本内容到实际生活的练习，不但能使学生掌握课本知识，同时也使课本知识得到了延伸和升华。如讲故事、编故事的活动，我都有意识地引导学生进行口语交际。并告诉学生这些口语交际活动都与语文有重要的关系，这是学好语文的关键。如果我们能把话说明白，说清楚，以后的看图写话和作文就容易多了。 启示