如何提高高中音乐鉴赏课堂教学效率 论文.docVIP

如何提高高中音乐鉴赏课堂教学效率 【摘要】随着新课标的改革，音体美等小学科也逐步得到大家的重视。在高中音乐新课程改革过程中，出现了很多新颖的观念，高中音乐鉴赏教学从以前的单纯的音乐技能的教学到加入了其他各种不一样的因素，例如说每首作品的背景，作者生活的环境，以及其他国家的人文知识等等。这些新的音乐课堂元素加入到课堂中，使原来的音乐课堂更加的丰富多彩。在实际的音乐教学中，作为音乐教师，课堂的引导者需要通过细心设计，精心策划使课堂中的音乐性得到完美的体现。 【关键词】高中音乐 音乐鉴赏 音乐教学 高中的音乐鉴赏课做基础性的教学科目，一直以来都不太受到学校的重视。自从新课改实施以来，高中音乐得到不断的发展和改进，但是仍然存在很多的问题。在高中这一学段，学校，学生和家长重视的大多都是高考，而音乐鉴赏则能在一定的程度上缓解这一压力，于此同时还能提高学生们的文化修养。我们在高中音乐鉴赏教学中因该以教会学生如何欣赏音乐为最终的目的。 我们首先要从根本上认识到开设音乐鉴赏课的重要性。音乐鉴赏课是学校音乐教育的重要组成部分，是提高学生的音乐兴趣和培养学生音乐审美能力的重要途径和手段，其在高中素质教育中发挥着重要的作用。音乐作为一门听觉艺术，它不仅可以调节学生的情绪和学习紧张的节奏，陶冶学生的情操，同时对学生的思想道德，智力，情意和身心健康等素质的培养有着不可或缺的功能。在这时，音乐教师就要根据学生的特点，承担起引导的责任，使学生成为课堂的主体。 一．引导学生成为欣赏的主体 现在的课堂已经不是“老师教，学生学；老师讲，学生听”的陈旧模式，而是注重于师生间的互动。特别是在高中教育上，面对一群已经具有独立思考能力，并且有自己观点的高中生，他们刚升入高中，有一种强烈的“成人感”更愿意表达自己的想法。二、如何培养和提高学生的音乐欣赏力 （一）多听音乐作品 听，是音乐欣赏的初级阶段。在这最初阶段，或许只是觉得旋律好听，可慢慢听多了，就会感受到节奏、旋律、音色等的变化和特点，甚至能对音乐中的情感、意境也能有所领会。这个过程都是建立在多听基础上的。 （二）对背景知识的了解 欣赏音乐的时候，了解所欣赏乐曲的背景知识是很有必要的。如作品处于什么时代、作者生平、创作特点、风格流派、创作意图等，使学生能更深刻地理解音乐的内容。例如在沙皇亚历山大三世血腥统治时期，柴可夫斯基创作的作品《第六（悲怆）交响曲》就反映了人民生活的贫苦，社会的黑暗、动荡不安，预示1905年的俄国革命的来临，因此整部作品悲剧性的形象和气氛贯彻始终。 （三）掌握一定的乐理知识 为了更好地欣赏音乐，除了听音乐进行感性知识积累外，让学生掌握一定的乐理知识是很有必要的。让学生学习乐理方面的知识，如懂得节拍、节奏、速度变化、旋律行进、调式等，具备了这些知识，有助于更好地感受和欣赏音乐。 （四）加强自身的文化修养 文化艺术修养在很大程度上决定着音乐欣赏能力所能到达的水平，某些艺术作品无论从题材或内涵来说都有相关的文化背景，只有加强欣赏者的文化修养，才能更好地体会音乐作品所要体现的内涵。 教学的目的之一就是培养学生的创造力，只有努力培养学生的创造性思维，加强他们的创造意识，才能使学生在时代的发展中更具有创新精神和创造力。在音乐欣赏课教学中，培养学生的创新思维，首先要根据学生的认知水平指导学生在欣赏的过程中发现作曲家富有创意的构思。教师在音乐欣赏课堂教学中，可以不失时机的引导学生捕捉那些作曲家的创意，这样不但可以增加学生在课堂上的注意力，提高学生的学习效率，同时，也可以激发学生的音乐兴趣。其次，培养学生的创新思维还要注重培养学生科学的音乐想象，因为想象力是创造力的来源。音乐来源于生活，在音乐欣赏的过程中，对音乐本身的想象也应该是客观的、科学的，是与现实生活相符合的。因而，教师在激发学生展开音乐想象时，也要具体的分析学生的想象是否是显示的、科学的，从而，引导学生产生正确的、科学的联想，使学生少走弯路，并培养其形成良好的、科学的创新思维习惯。 充分利用先进的教学用具当今的时代是高科技的信息时代，在高中音乐欣赏教学中，也应该充分的利用一些先进的教学工具，让学生从多方面、多角度的了解音乐、理解音乐、欣赏音乐，提高学生的学习效率和教师的教学成效。随着科学技术的发展和学校教学条件的逐步改善，电化教学手段将逐渐被引入到音乐欣赏课课堂，尤其是录象机、影碟机及多媒体电脑的使用，将为音乐欣赏教学提供更大的教学空间。以往的音乐欣赏课，都是单一的知识灌输和听觉赏析，但运用多媒体进行音乐欣赏课教学，可以使学生从多个方面，多角度的来欣赏音乐，如：我们可以利用电脑课件的形式，让学生从文字和图片上了解所要欣赏的作品的有关知识；可以利用影碟机播放一些与音乐作品向联系的图象、画面或影视短片；还可以让学