10《风筝》三年级语文上册.pptVIP

我们去 风筝。一个人用手 着，另一个人 着线， 在远远的地方， 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地 起来。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着。 我会填 放 托 牵 站 跑 哪个词写风筝刚起飞的样子？ 哪个词写飞到空中优美的样子？ 凌空飞起 翩翩起舞 说 水磨坊 拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 自己大声的读课文 文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？ 读读句子，体会心情 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。 做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时： 心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了， 垂头丧气 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 “那儿找过了吗?” “没找过,说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢.”大家说. 我们向那房子跑去,继续寻找我们的 “幸福鸟”…… 猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。 作者：贾平凹 让我们来读读课文，来初步感受一下孩子们放风筝时的快乐吧！ 注意听清要求： 读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？找出生字、新词，做上标记。 我会认 xiē mò fáng sàng yī jīng xī què 精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊 yī pīn mìng bēn cūn dǒu sàng mò fáng （精心） （希望） （退却） （依旧） （拼命） （命令） （奔跑） （村庄） （抖动） （垂头丧气） （磨面） （磨坊） 我会读 我会读 精心 憧憬 希望 依然 拼命 奔跑 村庄 抖动 寻找 田埂 磨坊 继续 凌空而起 翩翩起舞 大惊失色 垂头丧气 多音字 磨 （磨刀） （磨坊） mó mò 坊 （潍坊） （磨坊） fāng fáng 丧 （丧气） （丧事） sàng sāng 整体感悟 课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们 的事儿。 做风筝、放风筝、找风筝 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 怎么做风筝的呢？ 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。 理解字词 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。 拔（bá）：拔草 拔河 拨（bō）：拨弄 拨号 找出动词 理解字词 我们精心做着，心中充满了 憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 憧憬：向往。例如：我们心中充满着对未来的憧憬。 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。 依然：依旧；仍然；按照往常。 精心：特别用心。 理解字词 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起