英语教学建议讲座--词汇教学.ppt课件.pptVIP

“授之于鱼， 不如授之于渔” ; ?如何有效地进行词汇教学？ ?如何教学生掌握一定数量的词汇？ ?如何在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉并且更容易地记住单词？ ;新课程标准与词汇教学 词汇教学的现状分析 词汇教学策略谈;新课程标准与词汇教学; ;新课程标准对词汇量的要求;九级---高中毕业优秀水平 八级--- 七级---高中毕业基本要求 六级--- 五级---初中毕业基本要求 四级--- 三级--- 二级---小学毕业要求 一级---;词汇教学的现状分析;词汇教学策略谈;1、音标提前教;a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z.;Ff/ef/ —/e/f/去/e/余/f/ Ll/el/ —/e/l/去/e/ 余/l/ Mm/em/ — /e/ m/去 /e/余 m/ Nn/en/ — /e/n/ 去 /e/余/n/ Ss/es/ — /e/s/ 去 /e/余/s/ Xx/eks/—/e/ks/去/e/余/ks/ .;2、生词的引入 ;energy;snacks; ;艾宾浩斯遗忘曲线;⑴在“游戏”中巩固词汇 ;pine bush maple …;2) 反义关系 love—hate; succeed—fail; big—small; bitter—sweet; win—lose; wide—narrow; high—low; long—short; comfort—discomfort; comfortable—uncomfortable。 ;3) 同形异义、同音异义关系 ;2．构词法策略--前缀;4) 表示在前、在前面的前缀主要有：pre- preview,?prepare,?prewar? 5) 表示向后、在后边的前缀主有有：post-?? postgraduate post-task 6) 表示在下面、下的前缀主要有：sub-? subway,?suburb 7)?表示超越的前缀有super- superman, supermarket 8) 表示转移的前缀主要有：trans- translate,?transport, transplant ;3．构词法策略-- 后缀;②表示抽象名词的名词后缀主要有： -age, -al, -ance, -ence, -dom, -hood, -ment, -ness, -sion, -ship –tion。 courage, marriage, importance, difference, freedom, neighborhood, childhood, development, kindness, television, friendship, championship, action, tradition ③带有学术，科技含义的名词后缀主要有： -ics, -ology。 physics, electronics, biology, technology;2) 形容词后缀主要有： -able, -ible, -al, -ish, -ive, -ly, -ful, -ous, -en, -less comfortable, terrible, natural, national, foolish, selfish, active, impressive, friendly, lovely, wonderful, helpful, dangerous, various, generous, wooden, golden, useless, helpless ? 3) 动词后缀主要有：-ize, ise, -en, -fy organize, modernize,weaken, widen, purify.. ;Thank you.