07第七章教学工作评价.ppt

第七章 教学工作评价 第一节 教学工作评价概述 第二节 教学工作评价的内容 第三节 教学工作评价的程序与评价指标体系 重点内容 教学工作评价的概念与特点 教学工作评价的基本理念、目标、意义与功能 教学工作评价的依据与原则 教学工作评价的层次界定 教学工作评价系统的构建 教学工作的评价者 教学工作评价的具体内容 教学工作评价的程序 教学工作评价指标体系的构建 第一节 教学工作评价概述 一、教学工作评价的概念与特点 教学工作的特点： （1）社会性 （2）创造性 （3）复杂性 一、教学工作评价的概念与特点 什么是评价？ 评价 = 测量（量的记述）或非测量（质的记述） + 价值判断 一、教学工作评价的概念与特点 教学工作评价的概念： 对教学工作的过程和结果进行测定、分析、比较，进行量(或质)的记述，并给以价值判断的过程。 一、教学工作评价的概念与特点 ***从过程的角度来看，教学工作评价是依据一定的教学目的和教学要求，通过多种方式，系统地搜集各种信息，并利用多种评价方法和手段，对教学工作及其所达到的效果给予科学的价值判断的过程。 一、教学工作评价的概念与特点 教学工作评价的特点： 1. 复杂性 2. 目标性 3. 探究性 4. 参与性 二、教学工作评价的基本理念 美国芝加哥大学的心理学家、教育学家布卢姆提出了以形成性评价为中心的教育评估理论。将教育评估、教学工作评价分为以下三大类： 1. 诊断性评价 2. 形成性评价 3. 终结性评价 二、教学工作评价的基本理念 终结性评价的弊端： （1）评价没有发挥激励作用 （2）教师的参与积极性不高 （3）评价的诊断作用不足 （4）教学评价标准存在偏差 （5）师生教与学的真实动机未能调动 （6）师生关系变态扭曲 二、教学工作评价的基本理念 发展性教学工作评价的特点： （1）有利于教师潜能的实现。 （2）有利于教师身心的发展。 二、教学工作评价的基本理念 ***新时期的教学工作评价应将奖惩性评价和发展性评价结合起来，以发展性评价为主，将奖惩只作为一个工具性手段使用，而将提高教师教学能力与热情、促进学生心智健康发展、提高学校教育教学质量作为评价的终极目的。 三、教学工作评价的目标、意义与功能 教学工作评价的目标： 实践“可持续发展与以人为本”的理念，通过系统化、科学化、规范化、经常化的教学工作评价来促进中小学的教学质量，提升教学水平，实现教学目的，达成教育目标。 三、教学工作评价的目标、意义与功能 教学工作评价的意义： （1）教学工作评价是引导学校端正办学方向、贯彻国家教育方针的重要举措。 （2）教学工作评价是提升学校教学水平、保障教育质量的重要策略。 （3）教学工作评价是帮助学校发现问题、改进工作的重要途径。 （4）教学工作评价是推动教学改革、激励教师发展的重要手段。 三、教学工作评价的目标、意义与功能 教学工作评价的功能 1. 检查功能 2. 鉴定功能 3. 反馈功能 4. 导向功能 5. 激励功能 6. 研究功能 7. 管理功能 8. 强化功能 四、教学工作评价的依据与原则 教学工作评价的依据 ： 1. 国家的教育方针和教育政策法规 2. 中小学教学的课程标准和教学大纲 3. 中小学教学的基本规律和教学原则 4. 教师与学生身心健康发展的规律与要求 5. 现代教育教学的思想理念与评价要求 四、教学工作评价的依据与原则 教学工作评价的原则 1. 导向性原则 2. 科学性原则 3. 客观性原则 4. 可行性原则 四、教学工作评价的依据与原则 教学工作评价的原则（接上）： 5. 全面性原则 6. 发展性原则 7. 双向性原则 8. 差异性原则 五、教学工作评价与教学质量管理 影响教学质量的主要因素： （1）人的因素： 学校教学管理人员、教师、学生 （2）物的因素： 学校教学的客观物质条件与教师物质福利、学生学习物质奖励 （3）管理的因素： 学校整体的教学管理水平、教学质量监控体系的完善程度与管理人员为教学服务的态度、教师对学生学习行为的管理能力、学生的自我管理能力 “教学质量”＝f {人的因素, 物的因素，管理的因素 } 五、教学工作评价与教学质量管理 学校教学质量监控体系的三个子系统： （1）教学管理系统 （2）教学监督系统 （3）教学评价系统 五、教学工作评价与教学质量管理 教学工作评价的作用： （1）促进学校及教师的教育思想、教育观念的转变，增强质量意识，以评促改 （2）对学校教学工作进行全面的检验，从而强化教学工作的中心地位 （3）促进学校教育教学改革不断