25矛和盾的集合.pptVIP

装上轮子 安上履带 装上枪口或炮口 铁屋子 解决问题 不会跑 安全但不能进攻 盾太小 发现问题 发明坦克的过程 发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急的关头，他想 ，可是 ，对了，发明家灵机一动， ，当然，这铁屋子还要会跑，得 ,于是，发明家发明了坦克。 装上轮子 安上履带 装上枪口或炮口 铁屋子 解决问题 不会跑 安全但不能进攻 盾太小 发现问题 发明坦克的过程 发明家手持矛和盾与朋友比赛，在比赛中为了更好的自卫，发明家把盾变成 ；为了更好的进攻，发明家在铁屋子上_______，把矛变成______________；于是，发明家发明了_________。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 * * 矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。 矛 盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。 盾 义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级上册 25 矛和盾的集合 我会读： 集合 招架 紧张 固然蜗牛 乌龟 自卫 进攻炮口 坦克 战场 首次左抵右挡 难以招架 紧张危急 合二为一 大显神威 庞然大物 长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙 士兵 退后 máo 矛 M 矛部 独体字 dùn 盾 D 目部 半包围 jí 集 J 木部 上下 chí 持 C 扌部 左右 bān 般 B 舟部 左右 jià 架 J 木部 上下 tuì 退 T 辶部 半包围 guī 龟 G 刀部 上下 gōng 攻 G 工部 左右 pào 炮 P 火部 左右 tǎn 坦 T 土部 左右 zhàn 战 Z 戈部 左右 shén 神 S 礻部 左右 bīng 兵 B 八部 上下 手持（ ） 持： 1.拿着，握着 2.支持，保持 3.主管 手持（ 1 ） 持： 1.拿着，握着 2.支持，保持 3.主管 课文主要写了一件什么事？ 一位发明家把矛和盾的长处集合在一起，发明了坦克。 1、课文中的哪句话可以解释课题？用“—”画出来。 2、发明家是怎样把矛和盾集合在一起，发明了坦克？ 3、坦克在战场上是如何大显神威呢？“﹏”画出来。 坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。 课文中的哪句话可以解释课题？ 快速阅读1—4自然段，思考：发明家是怎样把矛和盾集合在一起，发明了坦克？ 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 发明家发明坦克的起因是什么？ 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 “盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法： 解决问题 发现问题 发明坦克的过程 铁屋子 解决问题 盾太小 发现问题 发明坦克的过程 在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 用“固然”造句。 这道问题固然简单，我们也不能掉以轻心。 努力学习固然重要，但也应该注意休息。 铁屋子 解决问题 安全但不能进攻 盾太小 发现问题 发明坦克的过程 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。 装上枪口或炮口 铁屋子 解决问题 安全但不能进攻 盾太小 发现问题 发明坦克的过程