现代远程教育实施人文素质教育的必要与可能.pdfVIP

j γ … i j m h r i t 尸 i 飞 i i J i一 叫忖 \ 飞 时 m 一 川 酬 … 二刷 丁 辆 蛐 中阁成人教育 2003 年第0期 动，而教育别是人与人精神相提合 的活动，人只有通过这种有心灵支 流的教育活动，才能既理解他人和 现代远程教育实施人文紫质教育 历史，也理解自己和现实.才能成 坤一个真正意义上的人生 的必要与可能 2，现代远程教育容易造成人与自然的疏离，人与人的 隔膜。 。樵紫阳 人生存在两重世界旦:由大自然构成的现实世界和人 类自己创域的文化世埠。在农业文明中，人与自然的距离 最氓;在L政丈明中，人主动摆脱自然的束缚;而在信息1 町、现代远程教育蓝幡加强人文素质教商 明中，人则通过电子媒介的玻璃革观感、学与世界的产 信息化时代的~IJ 幸.持现代远程教育的发展提供了前 切。人与大自然的是革越卓越就离，闷样，人均人伪是1且也 所未有的优越串件u 但我们必顽清醒地认识到，怯付事物 越来越隔腿。这种疏离.lg隔膜，到一定程度峙将导致人1性 都有其JE反两7i 甜的作用，当网格通讯始注和教育带来诸 的异化。 y 便利的时候.同时也给远程教育带来了许多严重的负面 3 牵生育才走年所造成的障碍淡漠丁人的情感交流，隐退 澎响 了人丈关品，容易制造机械的人，难队培*-富有人立精神和 1.救宵在一定程度上被训练所代替υ 创新意识的人非 υ 在间格时代，知识和拭能的获得变得比任何时代都要 现代远程教育以现代教育校半和正联网络均依托，人 机交流声，人与人面对幽的交流少ο 学习者换取如识的目 简羊得$.， 现过虚拟现实技术，学生可以在闷热土，走遍缸 均的大衔J、棒，直接向羔阂人学习英倍;他也问样可以在报 的性强，而教育在培养人之为人的人义教化功能弱。现代 时间内学合缆驶飞机甚1.宇宙飞船。教师的权威怯将被计 远校教育培养出的人可能具有丰富的知识和较高的技能， 但恰恰缺是人文精神和式化素择，只能产出工和匠，只棋队培 算机所取代，阂为任何救师的如识量问计拌机构比去都相 形几她2 教师权威沈{屯的丧失，优其对学生心灵的影响力 养寺京和大师υ 明显减~c 心灵活动的减少，使教育在一定程度上被训练 典克服上述负l1it影响，就必?且明确现代J.it里教育本/t 所代替。 4和朗幸瓦·和]奥塔深刻地指出了这{点:如识的 技+豆 t主主L