《一夜工作》教学设计.docVIP

13、《一夜的工作》教学设计 东环路小学 薛永强 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，从总理的工作精神和生活作风中，感受其伟大人格。 3、学习本文的以小见大的写作方法。 教学重点：从工作的劳苦和生活的简朴表现总理的崇高品质。 教学难点：体会感悟作者的强烈情感。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：（幻灯片1） 激情导入，引发情感。 同学们，提起我们敬爱的周总理大家一定会知道的不少。（可指名同学简单说一下），今天让我们走近我们的好总理，走进他的《一夜的工作》。 板书课题、读题。问：读了课题你最想知道什么？（大家真是个爱动脑筋的好学生，下面就让我们带着问题一起来学习这篇课文） 理解课文，感悟情感。 边听范文朗读边想，怎样正确有感情的读，想：作者从哪些方面写总理一夜的工作情况的？（学生可看动画，看想；也可以看书轻声跟着读，边想。）（幻灯片2） 学习交流。找出有关部分画出重要语句或词语，同桌交流。 班级交流。（在教师的引导下交流重点语段幻灯片3、4、5） A、走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 “总理招呼我坐在他的写字台对面……有时问我一两句。” 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 创设情景，朗读指导，激发情感。 面对此情此景，作家何其芳从内心发出怎样的情感呢？（激动、自豪、自信 ，让学生先说自己的感悟，再说该怎样读、再体验读悟）（幻灯片6） 不同形式的读、悟。（女生轻声读，男生高声读；一名学生高声读，其他学生轻声伴读；教师轻声读，学生高声读。） 资料引入，情感熏陶。 A、总理的一些珍贵照片。（幻灯片7） B、总理1976年1月8日逝世时的场面。（幻灯片8） C、有关文字资料。（幻灯片9） 再齐读后两段。 总结课文，升华情感。 本文作者运用朴实的语言、选用生活中的小事来反映人物的高尚品质（以小见大），今后写作运用。最后让我们伴着著名诗人柯岩的诗《周总理，您在哪里》结束课文。（幻灯片10） 布置作业：收看或读有关周总理的故事，来学讲给大家听。 （幻灯片11） 附板书设计： 13、一夜的工作 生活：陈设、夜餐、 简朴 工作：时间、工作量、工作态度 劳苦 细节：问候 扶正转椅 平易近人 习惯良好 《一夜的工作》教学反思 为使学生能更直观的感受周总理的伟大，教学之初我特意让学生通过多种途径去了解总理的生平事迹，还有意设置一些幻灯片，让学生在课堂上能进一步去了解。为体现总理的生活注重细节，表现平凡，以小见大，我通过设计让学生多读来自己去体会，多思考发言，激发学生对总理“平凡之中见伟大”的深入理解。 教学设计可取之处： 1、课前准备比较充分，学生积极性比较高。比如在汇报总理的生平资料时，学生们从总理的家庭、历史故事、所著作品等方面进行了收集分享。课堂上的幻灯片的播放让学生身临其境，感动万分。 2、以读促讲，以情感人。 为了让学生对总理“工作辛苦，生活艰苦”的体会，我先让学生找出相关段落，在让学生反复带着情感去读，然后说出感受，同学们都能道出各自的心声，尤其最后让学生观看总理逝世的场面和齐读《周总理您在哪里》之后，学生的思想得到一次洗礼与提升。 需要改进的地方： 1、板书设计的不够科学。 2、文中重点词语、语句强调的还不够。