《正比例》教学设计doc..docVIP

《正 比 例》教学设计 一、教学内容：北师大版教材六年级下册第41页。 二、教学时间：2017年 三、教学班级：六 年 级 四、教学目标： 1.结合丰富的实例，认识正比例。 2.能根据正比例的意义，判断两种相关联的量是不是成正比例。 3.利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 五、教学重点、难点： 教学重点：认识正比例。 教学难点：能根据正比例的意义，判断两种相关联的量是不是成正比例。 六、教具准备：课件、小红旗 教学过程： 一、知识回顾。 1、什么相关联的量？ 2、复习数量关系。 二、目标导学 1.结合丰富的实例，认识正比例。 2．能根据正比例的意义，判断两种相关联的量是不是成正比例。 3．利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 三、引导探究新知? 1、自主探究：一辆汽车以90千米/时的速度行驶，行驶的路程与时间如下。把下表填写完整，你从表中发现了什么？ 时间 1 2 3 4 5 6 7 路程/km 90 180 270 360 路程与时间的比值是一定的。 路程和时间两个量，时间变化，所行驶的路程也随着变化，而且路程与时间的比值（也就是速度）一定，我们就说路