平移和旋转123.docVIP

《平移和旋转》教学设计 设计理念： 《数学课程标准》指出：“学生是数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”在小班化教育中，教师不再是知识“拥有者”和学习“指导者”，而是拥有先进教育理念、善于学习、善于合作的“探究者”，而学生的学习过程是一个充满探索与创造的过程，是学生发展自主能力和个性品质的过程，是学生经历再创造、体验再创造的过程。 小班最基本形式小组合作学习。不仅提高学生学习的主动性和学习效率，也促进学生之间良好的人际关系。教学目标：1、知识与技能：结合实际，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形。2、过程与方法：从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念, 学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识3、情感、态度和价值观：初步渗透变换的数学思想方法, 通过图案的设计与欣赏，提高审美情趣。教具准备：教师：投影仪、课件。学生：作业纸、学具。教学过程：一、 创设情景 导入新课课件出现游乐场情景：电缆车、电梯、风车、转车娱乐场景1、你知道这些娱乐项目吗？他们的运动相同吗？2、请一名学生上台演示电梯的运动。（要求边做边说）? ?? ?观察电缆车、风车、转车的运动，并用手势表示。? ?我们一起看看他们是不是这样运动的。??（ 课件演示）3、你能给他们分类吗？为什么这么分？（学生说分类方法）? ?板书学生的分类??电缆车、电梯?