幼儿个案观察记录及分析（姜）.docxVIP

幼儿个案观察记录及分析 教师：姜莹 幼儿：灏灏【男孩、5岁】地点：本班教室 时间：角色游戏时间 观察记录： 观察一： 今天我们开始玩角色游戏前，老师说，我们在准备游戏开始前想一想，今天你想做什么职业，开展哪些活动呢？于是全班只有一个小朋友觉得椅子用不上很快的叠了起来，后来老师就问，那你想做什么呢？他说想做警察指挥交通。 观察二： 很快，过了一段时间，大家觉得坐着很无聊，于是纷纷把椅子都叠了起来，跑去材料架寻找各种材料去游戏。他们最喜欢拿材料架旁边的大型积木，然后进行各种拼搭。还找来了纸和笔进行绘制。 案例分析： 刚开始玩角色游戏小朋友因为形式和以前不一样了，幼儿们毫无头绪，不知道怎么回事一个暑假上来后完全不知道怎么玩，脑子里一点概念都没有。以前我们都是一个区域一个内容规定好了，现在是把象征性材料大大减少，把材料都集中在一个角落然后让幼儿自由去选择游戏的材料，自由去选择游戏的区域。游戏的形式变得不一样了。 措施： 1. 和我的搭伴找了机会带他们去参观大班的哥哥姐姐游戏场景，看看哥哥姐姐是怎么玩的。 2. 观摩回来后交流说说你看到大班的哥哥姐姐是怎么玩的，玩了哪些内容。孩子们说，有野餐、有小吃店、有酒店……“你们也想试一试吗？”答案是肯定的。 3.家园共育，告诉家长增加幼儿的生活经验。以便在游戏中有更加明显的体现。 4.抓住幼儿们点滴的发明创造，进行分享交流和大力表扬。让幼儿的