把课堂时间还给学生.docVIP

《把课堂时间还给学生》 ? 【内容摘要】:新课标的提出和新课改的实施，要求每一位教师转变自我的角色，开始进行必要的课堂改革，于是老师们开始在尝试一种新的教学模式，那就是利用导学案上课。那么在这种新的模式中，教师自我的角色应该如何定位呢？是流于表面的改革还是开始全新的转变呢？本文将针对这个问题谈谈我的看法，并站在教师的角度提出一些适应这次导学案的方法。 【关键词】：教学改革；导学案；教师定位；引导者；参与者 ? 我从教已有十余年，在些年的教学中我一直在探索如何提高课堂效率的问题以及为了这个目标，教师应该在教学中承担怎样的角色。然而探索的结果不尽如人意。我看了一些老师的上课过程后反省自己的教学过程时，发现课堂总是做不到高效，学生总也不能快乐地学到知识。 我试着去调查课堂总做不到高效的原因，发现当今的课堂教学中存在着这样一些问题，我想也应该是问题的原因所在吧： 一、“填鸭式”教学模式是主旋律 “填鸭式”的教学就像是喂小孩吃饭，教师不管小孩能不能吃下，只是一个劲的喂下去，终于把自己认为要喂给孩子吃的都喂完了，可最终学生会因自己的不爱吃或吃不下而出现反胃的现象，学生开始将所学的统统“吐”了出来，这样的课堂不仅没有营养价值可言，甚至会危害到学生的发展。我知道每个老师的心都是好的，都是想着为学生，想把自己知道的统统填进学生的心里。然而因为方式的不当，结果变得适得其反。 二、“满堂灌”的教学模式