小数加减法（二）教学设计.docVIP

《小数加减法（二）》教学设计 南宁市天桃实验学校（天桃校区） 陈 强 教学内容：教科书第73页例2、“做一做”。 教学目标： 1.经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。? 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重难点：掌握不同数位小数加、减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。 教学过程： 一、复习引入 1.写出和下列小数相等的小数：0.4、6.300、10.80。 2.口算： 2.4+0.3 5.6+1.3 12.5+5.4 0.15+0.26 1.5-0.8 4.4-2.5 9.6-3.2 0.87-0.15 3.解决问题： 同学们交过电话费吧，小兰家一月份的电话费是37.35元，二月份的电话费是40.75元，两个月一共交电话费多少元？ （1）学生自主列式计算并展示。 （2）追问：得数是78.10末尾的0怎么处理? 二、新课教学 1.教学不同数位小数加法： （1）出示例2第（1）题：小林买了下面两本书，《数学家》6.45元，《神奇的大自然》8.3元，一共花了多少钱？ （2）知道了什么？要解决的问题是什么？用什么方法计算？ （3）仔细观察对比，和例题1有什么不同？ （4）第二个加数的百分