如何创建快乐课堂.docVIP

如何创建“快乐”课堂 平果七小 易加高 《课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。” 高质量的、快乐和谐的课堂是每一位教师的追求。快乐的课堂让人轻轻松松、舒舒服服，四十分钟匆匆而过，让人流连忘返。每一个孩子都是一个鲜活的个体，每一个孩子都应该在愉快的氛围中摄取知识。老师是决定课堂的重要人物，有什么样的老师就有什么样的课堂。提高课堂效率从以下几个方面入手：“爱”的课堂。这里的“爱”包括教师对教师这一职业的热爱和教师对所教专业的热爱，这是教师专业发展的前提。一个厌恶教学的教师不可能获得学生的爱，更不会从教学中体验个人的生命价值。课堂中最重要的是爱“人”，这包括教师对学生的爱，以及学生对教师的爱。师爱能满足学生对爱的需求，是学生接受教育的心理前提。反过来，学生对教师的爱为教师提供精神力量，满足教师对爱的需求，让教师觉得课堂是生命的重要组成部分。试着想想，一个没有激情的教师，一个对自己工作缺乏热情的教师是不可能培养出充满希望，积极