机械专业中项目过关制教学在机械专业教学中的实践探究.docVIP

职高机械专业推行项目过关制教学改革的研究 开题报告 资中县双龙职业中学 曾祥俊 随着职业教育理论研究和实践的不断深入，我们认识到：使学生获得在合适的职业岗位上工作所需要的各种能力，是职业教育的最主要的任务，以职业能力为本位、以职业活动为导向的职业教育观在国际上已达成广泛共识。如何从现有的学科体系课程转换到以职业活动的课程体系是摆在我们面前的重要课题。项目过关制教学作为重要教学组织形式和教学方法，其设计方法将直接影响到教学的实施效果。下面就机械专业课的项目过关制教学设计进行探讨。 一、教学项目的确立和设计 在职业教育中，理论上讲，运用教学项目开展教学，能够较全面地培养学生的各种职业活动能力和社会通用能力。教学项目的确立和设计既要符合职业活动规律，又要便于组织教学。 教学项目的确立是在通过对职业活动和社会活动调查和能力分析的基础上，充分考虑知识和技能的系统性与递进性，选用恰当的教学项目，并确定每个教学项目的重点知识和技能，即形成以教学项目组成的课程体系。首先，项目要包含全部教学内容并尽可能自然、有机地结合多项知识点；其次，项目的难易度要针对学生的实际水平来确定；最后，项目要被大多数学生喜爱。当然，不是每个项目都能面面俱到，教师要根据具体的培养方向（掌握新知识、新技能还是培养其他能力或是复习以往知识）来确立最合适的项目。那么，在确立项目之前对专业的应用方向进行了调查，分析对知识和技能要