第15课--独立自主的和平外交(教学设计).docVIP

第15课 独立自主的和平外交（教学设计） 一、内容标准 1、知道和平共处五项原则的主要内容。 2、简述周恩来出席万隆会议的史实。 二、教学目标 知识能力 过程方法 情感态度价 值 观 三、教学重难点 本课重点是和平共处五项原则。新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。 本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。 四、教学方法 讲解法、问答法 五、教学过程 【导入新课】 [教师引导]这里展示了近代三个不平等条约的签订场景，这些条约对中国产生了什么影响？（请同学回答）这些条约是平等的吗？是中国自愿签订的吗？有自主权吗？这是一种屈辱的外交。即所谓的“弱国无外交”。 [过渡] 新中国成立后，从根本上改变了这种屈辱的状况。今天我们一起来学习第15课“独立自主的和平外交”。 （根据已学过的知识导入，从旧中国的屈辱外交开始，提出问题，制造悬念，导入新中国独立自主的和平外交。） 【