2015中考语文 第二章 非文学作品阅读课堂讲义课件.ppt

* 整合点拨 形制 创作技法 B A 感觉记忆 长时记忆 第二章　非文学作品阅读 第一节　说明文阅读 第一讲　筛选整合文本信息，拓展文本内涵 题型解读能准确抓住全文的中心句把握说明的对象以及对象的特征提取文本主要信息对事物进行概括或诠释理解或概括全文的内容从而考查从阅读材料中捕捉、提炼信息的能力。能拓展文本的内容根据文本内容解决生活实际问题。常见题型有：①把握说明对象及其特征；②概括全文内容或段落内容；③按要求筛选文本信息；④结合选文内容及所学知识写出自己对生活的思考；⑤根据文章内容补充事例或根据假设谈设想；⑥根据链接材料探究结果。技法分析概括说明对象及特点。(1)看题目不少题目都表示2)抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物的特征。(3)抓住文段中的段落和层次从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理一般情况下文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。一篇文章所要介绍的事物或事理一般是一个名词或名词短语事物说明文指出被说明事物即可事理说明文要指出说明内容形成一个短语(对象加内容)。具体为A事物说明文介绍说明对象＋对象的特征；B事理说明文阐述关于……的道理(原因、方法、原理等)；C程序说明文说概括文段的内容。一般找中心句。中心句一般出现在开头或结尾，有时也在句中，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。概括文段内容的方法：①思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的；②紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 概括全篇文章或某一段落的说明内容。①用原文回答(要理清文章或段落的层次)，找出全文的中心段或某段的中心句(这往往就是问题的答案)。②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。“点”指各段的说明对象，“面”指整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。 开放性试题是说明文阅读的必考题，这类题目开放性大，题型多样，与社会生活联系紧密，切合当前的热点问题和主流思想，如时代生活、先进科技、环保、人口等，当然也要注意言简意赅、表述清楚、理解深刻。 开放性试题，题型各异，没有统一答案，可以各抒己见。这类题目，往往由选文出发，向其他学科、课外知识和社会生活迁移。要做好这类题目，一是要调动自己的生活积累，根据自己的理解回答问题，意思对即可；二是要结合材料谈受到的启示、产生的感想，这样的答案也是具有个性化的，言之有理即可；三是从材料出发，或提出自己的不同看法，或扩散联想到其他方面，但要联系实际，合情合理。解答这类题目，在表述上不能只靠一个符号或一个词语来完成，而要写成一句或一段完整的话。 解题方法：①在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施，我们可以直接摘录这些句子答题。②根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。③依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。 名题精析　(2015·德州)阅读下面的文字完成题目。扇面书画的形式美感张伟生课时讲解题型概括第②段的主要内容。(2分)解析　“如果要追溯扇面书画的源头”“扇面书画的真正兴盛是在明代以后”“直到成化年间才在民间广为推行”从这几句话中可以看出本段写出了扇面书画的发展历史。点拨　本题考查对文章内容的筛选能力。解答时找出相关段落将有效信息筛选出来并进行整合最后用简要的语言进行归纳。【答案】　示例：介绍了扇面书画的发展历史。课时讲解题型本文主要从扇面书画的________和___________两个角度介绍了其形式美感。(2分)解析　文章第③段写扇面书画的形制第④⑤⑥⑦点拨　本题考查从文中提取信息概括文中内容的能力。解答这类试题有一定的方法：首先要看清楚题目的要求找出相关段落分析原文的意思然后再用自己的话概括出来。3．将下面两句话填入文中画线处[甲]处应填________[乙]处应填________。(2分)正如明代书家祝允明所比喻的在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞环肥燕瘦终减态耳”。所谓“只画鱼儿不画水此中自有波涛在”“长河无点墨似见笔纵横”映现的就是这种意境。解析　还原句子前先要了解一段话的主要内容和全段中各句之间的关系。B写的是扇面书画的布局应放在甲处讲的是如何写字应放在乙处。4．结合全文说说第(3分)解析　结合“扇面的天地较小……进而产生无尽的遐想”可知小”指扇面空间大”指扇面书画能带给人的艺术感受。【答案】　示例：扇面空间虽然很小但是扇面书画能带给人广阔的想象空间和丰富的艺术美感。真题精练　(2015·杭州)阅读下面的文章完成题目。你了解空气清新剂课时讲解题型请分点概括空气清新剂的危害。(3分)解析