2017年高考生物增分策略：5.3详解.pptx

增分策略;5.生命活动的调节 ;1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。 2.其他植物激素(Ⅱ)。 3.植物激素的应用(Ⅱ)。 ;一　植物生长素 ;生长素的发现运输和作用 ;2.如图所示为将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况，该 实验可以得出(　　) A．植物体内产生生长素的部位只有幼嫩的根尖 B．a、c侧生长素对植物生长具有抑制作用 C．b侧生长素对根的生长具有促进效应 D．生长素在胚芽鞘中的运输方式是非极性运输;3．如图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。在图2曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量(N)与小麦胚芽鞘 弯曲程度关系的是(　　) A．①　　B．② C．③ D．④;4.某兴趣小组研究a、b、c三种不同浓度的生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，实验结果如图所示。下列判断中最合 理的是(　　) A．a浓度生长素抑制杨树侧芽生长 B．b浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂 C．c浓度是杨树侧芽生长的最适生长素浓度 D．三种浓度的大小关系为：bca;生长素的实验分析及其应用 ;6．如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响 的实验结果，下列分析正确的是(　　) A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长;7．下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧 根数的影响。下列叙述错误的是(　　) A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少;二　其他植物激素 ;植物激素的作用与应用 ;2．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激 素作用无直接关系的是(　　) A．适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》) B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》) C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》) D．新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》);3．下列关于植物激素调节的叙述， 正确的是(　　) A．脱落酸能抑制细胞的分裂，促进果实的发育 B．乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟 C．赤霉素能促进细胞分裂和伸长，引起植株增高 D．一种激素的变化都将引起其他激素的变化;植物激素间的相互关系 ;5．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所 示。下列有关叙述正确的是(　　) A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率;6．为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科研人员在该植物某一生长周期内，测定茎中两种激素的含量变化和茎段生长情 况如图所示。下列相关推测正确的是(　　) A．茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关 B．生长素浓度增高到一定值时，一定会促进乙烯的合成 C．茎段中乙烯含量增高，一定会增强生长素的促进作用 D．在a、b两个时刻，该植物茎段的生长速率相同;植物激素调节的综合应用提升 ;2．下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度之间的关系，下列叙述 正确的是(　　) A．在单侧光作用下，若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a，则背光侧为b B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d C．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用。 D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用;3.下列有关生长素生理作用(如图)的叙述 中，错误的是 (　　) A．若某植物幼苗表现 出向光性，向光侧的 生长素浓度为f，则背 光侧的生长素浓度范 围为(f，＋∞) B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性，茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f C．某些除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度处于大于h状态下 D．若某植物产生了顶端优势，其顶芽生长素浓度为g，则侧芽生长素浓度可能大于h;植物激素的实验分析与探究 4．瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重 的影响，下列叙述错误的是(　　) A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B．蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜 D．第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低;5．某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图