01导论：经济法漫谈.ppt

写在前面的话 一、本课程的教学体系 二、本课程的教学方式 三、本课程的学习方法 四、考试 一、本课程的教学体系 第一编：经济法基础理论 第二编：市场规制法 第三编：宏观调控法 二、教学方法 （一）课堂讲授与指导自学相结合 （二）经济法理论与立法实践相结合 （三）理论教学与案例分析相结合 （四）比较法方式的应用 三、学习方法 （一）认真学习，善于思考 经济法理论百家争鸣，尚未成熟 （二）关注立法实践及动态 （三）开卷有益 课外阅读其他教材、专著与刊物 （四）经济学知识的学习 四、考试 （一）考试方式：闭卷考试 （二）考试题型： 简答题、填空题、判断题、 选择题（单项、多项、不定项）、 论述题、案例分析题 （三）考试范围： 课堂讲授内容及我国相应的经济法法规 导 论 经济法漫谈 ——经济法的产生及沿革 本讲内容 一、本课程的地位 二、经济法学的特点 三、西方经济法的兴起 四、中国经济法的兴起 五、经济法的作用 一、本课程的地位 两个问题 第一个问题：法为何及如何划分部门？ 第二个问题：如何卸去历史包袱，立足于社会化时代的法治要求来划分法的部门？ 二、经济法学的特点 （一）经济法学是一门独立学科 （二）经济法是一门新兴学科 1、体系不完整，立法不稳定 2、起点学科 3、边缘学科 4、应用学科 三、西方经济法的兴起 自由市场经济 历史的回眸 西方市民革命（资产阶级革命）提出三大理念： 其一，私有财产神圣不可侵犯； 其二，契约自由 其三，自由竞争 其根本目的在于强调私人意思自治，排除国家公权力对私人权利的干预。这三大理念亦在当时深入人心，并构成近代资本主义国家的三大基石。然而，随着产业革命的完成，各国由自由资本主义向垄断资本主义过渡，资本主义社会发生了深刻的变化 CASE1:磨坊主VS威廉一世 1866年10月，普鲁士公国（德国前身）国王威廉一世因波茨坦桑苏西宫外一处磨坊挡住了其观景视野，而提出高价购买该磨坊，遭拒，遂以强力拆除该物业。磨坊主一纸诉状递至普鲁士最高法院。最高法院判决原告胜诉，责成被告威廉一世恢复原状，并予以赔偿。 1、问题的产生： 2、问题的症结： 3、解决的途径——国家职能的变化 4、政府也有缺陷 （既不要迷信市场，也不要迷信政府） 1）内部性——腐败与寻租 2）官僚体制与机构膨胀 3）公共决策 小结：西方经济法产生过程 其多菌 四、中国经济法的兴起 （一）中国经济法产生过程 （二）中国的市场经济与法律需求 1、我国市场经济是公有制基础上的市场经济 2、我国市场经济是发展中国家的市场经济 3、我国市场经济是计划经济转化而来的市场经济 4、我国市场经济是压缩发展的市场经济 5、我国市场经济是民主制度不完备下的市场经济 五、经济法的作用 规范政府调节和市场调节的关系 经济法要做的事情： （1）通过政府经济行为校正市场失灵 （2）通过规范政府行为防范政府失效的问题 思考 公共权力（政府）与市场的关系？ ——市场体制的缺陷 ——政府干预的局限性 课间休息 经济学知识：经济学笑话 把方法与对象结合起来区分法律部门，就意味着任何一个法律部门的调整方法，“首先是它特有的，因为它同所有其他法律部门的调整方法有重大区别，其次又是万能的，因为没有任何其他地方法能够调整构成此一法律部门对象的社会关系。”这样一来，便出现了另一个问题，法律的调整方法只有这么有限的几种，而对种种日新月异的社会关系及相应的法律规范，又如何加以分类呢？传统的法律部门划分理论，从产生时起就遇到了当时苏联出现的集体农庄法、劳动法、财政法、土地法、家庭法等的挑战！ 一门学科也会有她的性格，民法是自信持重积淀深厚的长者，行政法则是虎视眈眈初出茅庐的小伙子，上面还有个权大气粗的宪法做老爸，而我们的经济法只是一个正在成长中的小姑娘，抱着拯救弱者追求实质公平的美好信念来到这个世界，（买个商品，民法谈平等，价格上对谁都一样，我们经济法也谈平等，但是她会分析谁是因为家境实在太穷了，我们给他特殊点卖便宜点），这个小姑娘多么善良和具有人性关怀，她知道人类不平等的起源，不去简单地看待平等，我们不可以因为她的处事规则不够严密而去指责她，她很多时候不能自圆其说，她自身的理论和价值判断充满感性，因而与法律这种逻辑性严密的科学比起来，不容易得到这个大家庭的认可。但是她在成长，我们期待并帮助她吧。 的情形这是为什么当前西方各国经济发展中加强国家干预的原因所在。 * * 经 济 法 主讲人：侯 帆 Email: houfan2000@ 电话：0574.8822.2108 短号：655218 我们本学期所要学习的 法律 第三法域 经济法 公法 私法