2016届南昌市高三二模考试评分细则(有翻译).ppt

　　这道作文题的写作任务，是从考生自身出发，去思考老师和家长为什么对孩子两次画出的圣诞树提出了各自不同的看法，并作出自己的选择。 　　老师和家长为对孩子两次画出的圣诞树提出了各自不同的看法的内容材料中没有直接表述，但是可以从整个材料的叙述当中分析得出。 　　在老师的指导下，孩子们临摹墙上的圣诞树画画，画得虽然不错；只是画出的圣诞树一模一样。不一样的孩子，却画出一模一样的圣诞树，这便说明在老师的指导下，孩子们表现出了的是他们的共性。 审题的关键：对“不同看法”的解读（１） 　　当参观老师遮住了墙上的圣诞树，让孩子再画一次，这时孩子们画出的就是千奇百怪的圣诞树。不一样的孩子，画出千奇百怪、形态各异的圣诞树，这又说明在参观老师的刻意安排下，孩子们展现出了属于自己的个性。 　　综上所述，老师和家长对孩子两次画出的圣诞树提出了各自不同的看法，应该是围绕在教育孩子的时候如何平衡共性和个性。 　　这里必须要强调的是从材料文字阅读中读出相关信息，做到有依据。 审题的关键：对“不同看法”的解读（２） 一、切合（符合）题旨： 　　能够综合材料内容及含义，透过现象看本质，阐明材料各对象之间的关系，从整体或一个角度提出明确的观点。例如： （1）教育应求同更应存异 （2）每个人都是原创的自我 （3）定向思维要不得 立意方面 二、基本符合题旨： 　　阅卷中注意行文中由材料引出观点后撇开材料空谈概念的现象，例如： （1）自主创新，个性发展 （2）拒绝标准，勇于创新 （3）拒绝模仿，学会创新 三、不合题旨 　　远离材料，转移论题，观点与材料主旨无关。例如： （1）闭上双眼，看出繁花锦簇 1.符合要求的写作 　以下角度均为符合题旨（1）赞同模仿，注重共性；（2）引导个性展示，注重个性张扬；（3）培养共性与个性的关系。 要求紧扣材料内容，分析材料的本质，体现了自己的思考与态度。 2.基本符合要求的判断 　　从材料中引出某个概念判断，然后进行论证，没有深入体现自己对材料的思考与态度。 3.偏离要求的判断 　　写作不体现任务，不完成写作任务，脱离材料内容进行写作。 是否符合写作要求的判读 一、（54－60分）：切合题旨，能够紧扣材料内容，分析现象背后的本质，体现自己对材料的认识，论据准确，说理充分，层次清晰，语言有文采，文体特征明确。 二、（48－53分）：切合题旨，能够紧扣材料内容，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确。 三、（42－47分）：基本符合题旨，扣住了材料，但不能就材料内容展开分析，有论据，结构完整，文体特征基本明确。 赋分要求 四、（36－41分）：基本符合题旨，仅在文首、文末运用了材料，缺乏议论分析，论据不充分，结构完整，文体特征基本明确。 五、（21－35分）：虽然立意与材料相关，但作文时没有对材料中的事件表明态度并加以分析；或只简单提一下材料没有展开分析。如：泛泛谈创新、谈教育现象等等。 六、（30分以下）：完全偏离题意，通篇与材料无关，思维混乱，语言不通。 七、（20分以下）：完全套作，扩写材料，照抄阅读材料，不足400字。 赋分要求 文体特征 文体特征必须明确： 记叙文——具备记叙文的基本要素，并能综合运用各种表达方式； 议论文——具备议论文的基本要素：论点明确，论据充分，论证合理。 一类：论证准确，论据新颖，叙议结合，逻辑性强，有 说服力。 二类：论据比较充分，观点加材料，分析力度不够，有 一定的逻辑性。 三类：论据不能有效证明观点，材料和观点牵强勾连， 缺乏有效分析。 四类：论证过程空洞，缺乏有效论据，思维混乱，没有 逻辑性。 论证过程分类 一、要求： 由材料引出观点，深入阐述观点的立论依据，从不同角度（层次）加以论证，并能结合实际深入论证。? 二、字数： （1）700字以上，已经完篇：每少50字扣1分。 （2）700字以下，已经完篇，降一档给分。 （3）600字以下，不管是否完篇，少于36分。 （4）400字以下，少于20分。 结构方面 1.抄袭阅读材料或其他文章的（有据），10分以下给分； 2.没有标题，扣2分； 3.错别字原则上错一字扣1分。 其他扣分说明 2分卷 前半部分写台莱西娜的凄苦和米古乔的帮助。 后半部分写西娜成名后的忘恩负义，沉醉在金钱里以及米古乔的落魄辛酸。角色前后地位的反差极大，推动了情节的发展，请小说具有故事性、戏剧性。 * （4）小说以“西西里柠檬”为题，别具匠心。请分析西西里柠檬在文中的作用。（8分） 答案：（8分） ①推动了情节发展，（1分）把小说推向震撼人心的高潮；（1分） ②细致刻画人物性格。（1分）米古乔不远千里带来鲜美的柠檬，体现出他对心上人的钟爱。（1分） ③是小说中最重要的细