2006高考语言运用题汇编.ppt

字音考点详解精练 考点详解 一、正确把握形声字读音 形声字的误读有以下四种情况： 一是分不清字的形旁和声旁。例如“病入膏肓”的“肓”，应是一个下形上声的形声字，但有些人不知道“肓”的意义，而把它读成“máng”。再如“翌日”的“翌”，有人就把它读作“lì”。这些字的误读都是没有搞清楚字的声旁和形旁的缘故二是声旁的声母变化了。例如“刹那”的“刹”读“chà”不读“shà”；“纤维”的“纤”读“xiān”，不读“qiān”。 三是声旁的韵母变化了。例如“缕”读“lǚ”，不读“lóu”；“捺”读“nà”，不读“nài”。 四是声旁的声母、韵母都变化了。例如“枢”读“shū”不读“qǖ”；“彤”读“tóng”，不读“dān”。 正确认读形声字，要注意以下三点： 一是据形定音。现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字还有不少，如“赜、啧、帻、箦”都读“zé”，“框、眶、诓、哐”都读“kuàng”。据形定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如“荆、疆”，还有声占一角，如“徒、旗”。 二是注意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写法的变化，在现代汉语中已有70％的形声字不能根据其声旁确定其读音。如果按照“不识字，读半边”的习惯去读书，往往容易造成形声字误读。如“爬、剔、积、池”这些字都不能按照它们的声旁来认读。 三是注意同一声旁而读音不同的形声字。有些形声字的声旁相同，而读音不完全相同，如“消、削、销、宵、硝、霄、逍，俏、悄、峭、诮，捎、稍、艄”等，再如“减、碱，箴，感”等，这些形声字往往是最容易区分考生能否正确识记现代汉语普通话字音的字。 【例1】（2008年全国卷Ⅰ） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） 　　A ．刍议（chú ) 条分缕析（lǚ ) 圈养（quān ) 愀然不乐（qiǎo ) 　　B ．倏忽（shū ) 越俎代庖（páo ) 牛虻（máng ) 自惭形秽（huì ) 　　C ．靛蓝（diàn ) 毁家纾难（shū ) 干涸（hé ) 白头偕老（xié ) 　　D ．手帕（pà ) 相互龃龉（yǔ） 麾下（huī） 探本溯源（shuò) 【例2】（2008年全国卷Ⅱ） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） 　　A．迸发（bèng） 不屈不挠（ráo） 怆然（chuàng） 婀娜多姿（ē）。 　　B．跻身（jī） 岿然不动（kuī） 女娲（wō） 谆谆教导（zhūn） 　　C．恫吓（xià） 病入膏肓（huāng）浣衣（huàn） 神情尴尬（gà） 　　D．粗糙（cāo） 徘徊观望（huái）糟粕（pò） 锲而不舍（qiè） 【例3】(2004年高考全国卷Ⅱ) 1．下列词语中加点的字读音都不相同的一组是( ) A．唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足 B. 憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃 C. 啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍 D. 悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心 【例4】(2003年全国卷Ⅰ) 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) A．宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻； B．莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗； C．翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘； D．羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛； 二、注意区别多音多义字 所谓多音字，即一个字有多个读音，如“哪”有“nɑ、nā、nǎ、ne、né、nè”六个读音。多音字往往又是多义字，如“番”，作外国或外族讲时，读fān，作地名用字时，读pān，如广东的番禺。这些多音字是历年高考语音考查的重点。要读准多音字，就要掌握区别多音字的方法。下面就介绍四种区别多音字的方法。 一是以义定音。即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起来费事”义时，读nán，取“不幸的遭遇”义时，读nàn；再如“靓”，取“漂亮、好看”义时，读liàng，取“妆饰、打扮”义时，读jìng。 二是根据词性确定读音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如“粘”，作动词，读zhān，如“粘信封”，作形容词，读nián，如“粘液”；再如“扇”，作名词，读shàn，如“扇子”，作动词，读shān，如“扇煤炉子”。 三要根据语体确定读音。语体有口头语与书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的