20苏教版四下语文--第20课古诗两首.pptVIP

* 点击生字两次，第一次出现的是该字的读音，第二次出现的是该字的组词。 67 第一课时 撑 艇 chēnɡ tǐnɡ （撑船） （小艇） 萍 pínɡ （浮萍） 侧 cè （侧坐） 稚 zhì （稚子） 池 上 唐白居易 白居易 字乐天，号香山居士，唐朝诗人，一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人 。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。 ?《忆江南》? 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？? 池 上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 自由读读这首诗。 池塘里，本诗指荷花池塘里 池 上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 / / / / 池上 唐 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。不解藏踪迹， 浮萍一道开。 【注释】 1、撑：用篙抵住河底使船行进。 2、艇：小船。 3、解：懂得、知道 。 4、一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。 　　 小娃撑小艇，偷采白莲回。 艇：比较轻便的船。 偷：偷偷地、悄悄地、瞒着人 一个小娃撑着轻便的小船，偷偷地采了白莲往回赶。 观察插图，想象一下这是怎样的荷塘，怎样的白莲？眼前这幅画面让你想到那些诗句呢？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 结合插图想一想，小娃为什么要偷白莲？你是如何理解诗中小娃的“偷采”的？ 表现出孩子的天真调皮和童年的快乐、无忧、自由 　　 不解藏踪迹，浮萍一道开。 解：懂得，知道。 藏：隐藏 浮萍 一道：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。 回来的时候，他不懂怎样隐藏留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清晰的水路，一时合不拢。 从这两句中，你读出了小娃的什么？ 天真无邪，淳朴可爱 浮 萍 一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。 一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬。他不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。 池上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。不解藏踪迹， 浮萍一道开。 这首古诗写出了一个 天真顽皮的小娃娃，突出了童心、童真、童趣。 宿新市徐公店 【宋】 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 村居 【清】 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 所见 【清】 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 萍 侧 稚 艇 撑 chēnɡ tǐnɡ pínɡ zhì cè 68 第二课时 胡令能 唐朝诗人。家贫，年轻时以修补锅 碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。 为人聪明，勤奋好学。善吟诗，喜隐居，其诗生活气息浓郁，自然真切。 jiǎo 唐代有一位诗人胡令能，年轻时当过修理铁木器的工匠。他爱写诗，写诗出名后，远近的人还叫他“胡钉铰”。有一天，他来到乡村迷了路，四下张望，终于发现了一个小孩。他想向小孩打听路怎么走，可是小孩在干什么呢？ 小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶，  侧坐莓苔草映身。  路人借问遥招手，  怕得鱼惊不应人。 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 蓬头：头发乱蓬蓬 稚子：小孩子 垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。 莓苔：泛指野草。映：掩映 侧坐：斜着身子坐。 草映身：（小孩坐在草丛中）绿草掩映着他的身体。 一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼，他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。 从他不加粉饰的打扮和随意的坐姿中你读出了什么？ 孩子的天真可爱 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 借问：向人打听 遥：远远地 应：应答。 过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招着小手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。 你钓过鱼吗？怎样鱼才上钩呢？ 鱼竿要长一些，要有耐心，专心致志，保持安静…… 为什么诗中用“遥招手”而不用“遥摇手”呢？ 说明小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人再靠近一些，他会轻声作答的。 从这两句中，你读出来一个怎样的稚子？ 认真专注，机灵可爱 　小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手， 怕得鱼惊不应人。 说说诗句的意思。 一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼，他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。过路的行人要向他打听