北京信息科技大学昌平校区图书信息_省略_育中心_第三教学实验楼组团的设计_沈桢.pdf

486 1 原始规划鸟瞰 北京信息科技大学昌平校区图书信息与教育中心: 第三教学实验楼组团的设计 沈桢 \ Shen Zhen 作者单位：华通设计顾问工程有限公司（WDCE ） 收稿日期： 年 月 日 2014 9 16 摘要：通过对北信大昌平校区第三标段设计过程的表述，建筑师结合特定环境与场地特征对本校区规划的空间范式进行梳理与整合，以场所感的营造和大学精神的回归作为设计主旨，尝 试性地将松散、分离的建筑与空间纳入到互成性关系的织体当中。同时，以空间与结构上的突破作为起点，描绘了未来的图书馆建筑图景。 关键词：教学建筑场所感公共空间结构转换 ABSTRACT: The architects analyzed and integrated the paradigm of the urban planning on Changping campus of Beijing Information Science and Technology University with the specific environment and site characteristics based on the Third Bid Section description. In order to create a sense of loci and summon up the university spirit, architects tried to apply the separated buildings to an integrated relationship. Meanwhile, this thesis depicts a prospect of future library buildings started with the space and structure breakthroughs. KEY WORDS: Educational buildings, a sense of loci, public space, structural transformation 中图分类号： tu244 文献标识码： B 文章编号： （ ） 1004-8537 2014 12-0486-06 487 缘起 两年前，北京信息科技大学（以下简称北信大）昌平校区在调整总体规划阶段，我有幸接触到这个项目。 好事多磨，两年时光飞逝，今年初接到北信大的邀标通知书，我们作为五家设计单位之一有幸参与该校昌平校区五个标段的单体设计竞选。我又一 次与北信大逢缘，负责第三标段：图书信息与教育中心—第三教学实验楼组团的设计。 建筑设计的结果往往表现为一个命题的最终解决与呈现，但结果的重要性远不及寻求解答的分析思考与逻辑推演过程，对这个过程的记录，是对设 计的梳理与再思考。 解读与线索 从古至今，但凡重要建筑都与权力象征如影随形，即便是应当和权力保持距离的大学，如今也难于自保，自觉不自觉地通过整体规划与重要建筑充 当了意识形态的代言物，却漠视人本身对环境的需求与感受。权力象征与古典法则的联姻致使人们逐渐形成重要建筑总是与轴线、对称、大尺度和中心 性等因素相关联的思维范式。当第一次见到北信大实施版总图时，我自然也陷入到这样的思维惯性中：图书信息与教育中心（以下简称图书馆）竟不在 轴线上。它与北面教学组团分处轴线两侧，两组建筑体量与尺度相当，若哼哈二将般守卫中心的门户，底景是一座标志塔。这与之前若干版规划所采取 的通常手法有较大出入。之所以产生这般疑惑，似乎是因为一种惯常的概念认为在一所大学校园中，图书馆理应承担重要建筑之任，而其在轴线一侧与 另侧教学组团分立的姿态使得对两者的设计均带来一些制约。 我们对规划进行了解读。整个校园以东西向轴线为构架，串联三大核心组团，分别是：校前区—行政办公、学生活动区，中心区—图书馆、第 三教学组团和教学区—第一、第二教学组团。主轴线片区南侧是本科生生活区，片区以北为二期产学研用地，片区西