02134信息系统分析与设计（高纲1530）.doc-高纲1530.doc

高纲1530 江苏省高等教育自学考试大纲 02134 信息系统分析与设计 南京理工大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 Ⅰ 课程性质与课程目标 一、课程性质和特点 《信息系统分析与设计》课程是江苏省高等教育自学考试信息管理与信息系统专业的必修课，是为培养信息管理与信息系统专业学生了解和掌握管理信息系统的基本理论和方法而设置的一门重要的专业基础理论课。进入大数据时代，信息系统和数据已成为现代社会的“命脉”。本课程以管理学为背景，强调管理信息系统是一个社会—技术系统。本课程把管理和技术相结合，科学和艺术相结合，深刻阐释管理信息系统的本质、性质和内容，既重视学生的知识和智商的培养，也重视学生的能力和情商的修养。从基本概念、技术、应用、开发管理等角度培养学生的专业能力。 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握并理解管理信息系统的内涵及其相关概念；掌握数据库系统的相关知识；掌握并理解不同信息系统的特点和设计思路；掌握信息系统开发和分析方法；能够运用所学的原理和方法对管理信息系统进行实施、评价和运行管理。 三、与相关课程的联系与区别 本课程以《管理学》、《数据库原理》、《信息存储与检索》等课程为先修课，为后续进一步拓展信息系统理论和信息系统技术奠定基础。 四、课程的重点和难点 本课程的重点包括管理信息系统定义、概念和结构、数据库设计和系统开发方法以及系统分析和设计方法等知识；次重点包括不同类型系统的特点、计算机系统的发展、管理基础知识。本课程的难点主要是信息系统开发方法、系统分析、系统设计、系统实施、评价与运行管理。 Ⅱ 考核目标 本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递升的关系，后者必须建立在前者的基础上。各级能力层次的含义是： 识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关信息系统的相关概念、定义、方法、技术、应用、理论等，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。 领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本课程中有关信息系统概念、理论方法的内涵及外延，理解信息系统中采用相关方法的理论支持及其符合条件即范围，能够鉴别关于概念和方法中不甚精准的说法；掌握相关知识的联系与差异，并能根据考核要求的不同层级对信息系统进行分析，做出正确的判断、解释和说明。 简单应用（Ⅲ）：要求考生能够根据既有的知识和理论方法，对简单信息系统（或系统的一部分）进行分析，得出正确的结论或做出正确的判断，并清晰准确的阐明分析过程，还可运用本课程中的特定知识点，利用简单的管理学与信息系统知识进行信息系统分析，如简单的数据结构和数据库设计等等。 综合应用（Ⅳ）：要求考生能够针对完整科学的信息系统，运用所学的原理和方法，设计信息系统总体结构，编写代码，进行数据库与数据结构设计，编写系统设计报告，并对设计过程进行分析和评价。 Ⅲ 课程内容与考核要求 第一篇 基本概念篇 一、学习目的与要求 通过本章的学习，了解管理信息系统的定义和性质；掌握管理信息系统中的信息、数据、系统、管理管理信息等概念；区分管理信息系统与其他系统；了解和掌握相关管理理论；理解管理信息系统的组成、特点及主要功能；在宏观层面了解管理信息系统的影响。 二、课程内容 第一章：绪论 1.1什么是管理信息系统 1.2当代经济和社会发展趋势 1.3管理信息系统的重要性及其对企业管理的影响 1.4如何学习管理信息系统 第二章：管理信息系统的定义和概念 2.1管理信息系统的定义 2.2管理信息系统的性质 2.3管理信息系统的概念 2.4管理信息系统的开发 2.5管理信息系统的学科内容及与其他学科的关系 第三章：管理信息系统的三个理论来源 3.1管理理论的回顾 3.2信息理论的回顾 3.3系统理论的回顾 三、考核知识点与考核要求 1. 当代经济和社会发展趋势 识记：新的信息规则； 信息在在当代社会中的价值。 2. 管理信息系统的重要性及其对企业管理的影响 识记：信管理信息系统的重要性； 领会：管理信息系统对运营管理的影响；对管理者行为的影响；对组织的影响；对企业战略的影响。 3. 管理信息系统 识记：信管理信息系统的概念—管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机软件、硬件、网络通信设备及其他办公设备，进行信息收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优，提高效率和效益为目的，支持高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统； 管理信息系统的性质—技术系统、人机系统、管理系统、社会系统领会：管理信息系统的概念结构、功能结构、软件结构和硬件结构；管理新系统的开发；管理信息系统与其他学科的联系 简单应用：系统开发应注意的问题有高度重视系统分析、根据系统分析决定机器的购