杜威《民主主义与教育》教学方法.ppt

杜威《民主主义与教育》教学方法 2005级比较教育 杜威是美国实用主义哲学家和教育家，所著《民主主义与教育》全面阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。英美学者把他和柏拉图的《理想国》以及卢梭的《爱弥儿》并列。杜威既是提出新颖教育哲学，又能亲见其实施之获得成功的第一人。《民主主义与教育》是理解近百年来美国以及众多国家教育演进的钥匙。 杜威的哲学认识论 杜威说，“思维起源于疑难”，就是说人在生活中遭逢难题而从事解决，才进行思维，不是为思维而思维和为真理而真理的。传统哲学认为真理是固定不变的和永恒不的，是完备无缺和终极性的。而杜威崇信生物进化论，说真理并非超越经验的神异之物，而是人们适应自然和社会需要的工具，是应由实践考验的假定。同时，传统哲学把人类和自然分离开来，把个人和社会分离开来，把身和心以及知和行分离开来，造成二元论。而杜威认为这些都是分不开的，相赖相依的。 真理和生活分不开，探求真理不能脱离实践经验。这种实用主义认识论应用于教育上，便是“教育即生活、即生长、即经验改造”；应用于教学上，便是“从做中学”。 “从做中学” 传统观念认为教学是传授知识的工具。杜威批驳说，犹如由工具箱中取出锯子不是制造工具，从别人口中听来知识也并非真正获得知识。 杜威坚决反对把“学习知识从生活中孤立出来作为直接追求的事体”。他比喻道，战争为避免消耗军力，最好是放弃正面