第一学期实习手册.docVIP

课 堂 教 学 设 计名称： 学科：信息技术： 设计者：都塞麦提阿巴斯时数：一课时 ：莎车县第五小学 ： 课 堂 教 学 设 计2） 章节名称： 学科：信息技术： 设计者：都塞麦提阿巴斯时数：一课时 ：莎车县第五小学 ：24日 教学目标： 知识与技能：知道能用智能 ABC 输入法输入汉字、词组，知道智能 ABC 输入的自动记忆 功能，理解和掌握智能 ABC 输入法中的简拼输入方法。 教学重点：通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要 按空格键。 教学难点：隔音符的使用方法。教学过程：导入 师：我们在课里学习了很多词语，现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语，一 个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。师： 。 老师很快将这些词语输入电脑， 你刚才看到了什么？ 学生回答。师：输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教育”、“为人民服务”等词组时，如果逐个输入汉字，速度较慢，通过输入词组，可提高输入汉字的速度。今天我们来学习《输入词组》 二、新课全拼输入词组。启动智能ABC输入法，我们试着输入 ，击空格键，出现如图，按1键确认即可。 全拼输入法是按规范的汉语拼音输入的。 2.简拼输入： 简拼输入法是取各个音节的第一个字母组成，对于包含zh,ch,sh的音节，也可以取前两个组成。 例如：“小学生”，键入或 击空格键，出现如图，按1键确认即可。 3.混合输入 混合输入是汉语拼音开放式的，全方位的输入方式，两个音节以上的词语，有的音节全拼，有的音节简拼。例如：“实事求是”，键入 或或， 击空格键，都会出现如图所示的，确认即可。。 三．巩固练习：词语接龙。 如：老师——师长——长大——大家——家乡——乡亲——亲人 课 堂 教 学 设 计3） 章节名称： 学科：信息技术： 设计者：都塞麦提阿巴斯时数：一课时 ：莎车县第五小学 ：2月1日 教学目标 使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。 教学重点和难点 一．键盘的使用 二、输入法的切换 教学过程一、创设情境，导入 新课 师： Class begin 生：Good morning sir 师： Good morning every one 生： Sit down,plase. 二、汉字输入方法的概述和简介 教师讲解输入法的作用，教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。 三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！ 1、单字输入 “计” 四．强化练习 出示一段文字，要学生练习，教师从旁指导。 五、退出窗口 教师演示一遍，如何退出 六、总结回顾 本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。 对教师的行为好奇，模仿教师 学生开始会认真听，但听不懂时，会开小差。 学生会跟着教师打字，但有些学生不会打。 多数学生会认真，但有少数学生，在玩别的。 学生一边听，一边练，有问题，就问教师。 学生会回忆刚刚所学的内容。 给学生示范，激发好奇心和求知欲。 使学生了解输入法的作用. 逐步教学生打字 强化学生，打字的能力，使学生会打字。 使学生学会退出 课 堂 教 学 设 计4） 章节名称： 学科：信息技术： 设计者：都塞麦提阿巴斯时数：一课时 ：莎车县第五小学 ：2月8日 教学目标 1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。 2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。 3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。 重点：正确启动和关闭金山画王2004。 难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。 教学过程 (一)创设情景，引入教学 教师利用多媒体教学手段将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。 (二)自主探究，合作交流 1、启动金山画王 A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤：开始---程序---金山画王---金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标 2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成 做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？ 师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。 说一说：你认识了哪些工具？ 师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。 3、工具箱的使用 工具箱切换按钮和