广谱式创新创业教育的体系架构与理论价值.pdfVIP

， 2015年第5期 No.5 2015 ， （总第424期） EDUCATIONAL RESEARCH General No. 424 “广谱式”创新创业教育的 体系架构与理论价值* 王占仁 ［摘 要］ “广谱式”创新创业教育是一种全新的教育理念和模式，核心理念是“面向 全体学生”、“结合专业教育”、“融入人才培养全过程”，基本目标是“全覆盖”、“分层次”和 “差异化”，努力实现面向全体与分层施教紧密结合、在校教育与继续教育密切衔接、素质 教育与职业教育统筹兼顾，整体包括“通识型”、“嵌入型”、“专业型”和“职业型”四个层面 的体系架构。其理论价值在于，实现了从“两极”到“中介”的转化，确立了追求实效的创新 创业教育新观念；理顺了创新创业教育与就业教育的关系，促进了二者的衔接联动；贯通 了创新创业教育与素质教育的本质、特征和目标，夯实了创新创业教育坚实的理论基础。 ［关键词］ “广谱式”创新创业教育；就业教育；素质教育 ［作者简介］ 王占仁，东北师范大学党委学生工作部部长、学生处处长，东北师范大 学思想政治教育研究中心教授、博士、博士生导师 （长春 130024） “广谱式”创新创业教育是我国高校创 施意见》，再次明确强调了“面向全体”、“融 新创业教育发展的主要趋势。目前，国务院 入人才培养体系”、“普及创新创业教育”的基 和教育部层面三份关于创新创业教育的纲领 本原则和总体目标，进一步确立了广谱教育 性文件，均明确强调了“广谱式”价值取向。 的政策导向。面向全体学生开展创新创业教 2010年5月，教育部《关于大力推进高等学校 育，就是要将创新创业教育纳入教学主渠道， 创新创业教育和大学生自主创业工作的意 贯穿人才培养全过程，着眼于创新创业教育 见》指出：“创新创业教育要面向全体学生，融 的广泛性和普及性，使之惠及每一个学生，着 入人才培养全过程”，明确了广谱教育的价值 力提高全体学生的创新精神、创业意识和创 定位；2012年8月，教育部《普通本科学校创 业能力，使所有大学生成为高素质创新创业 业教育教学基本要求（试行）》提出了“面向全 型人才，这是一种全新的教育理念和模式，即 体、注重引导、广谱施教、结合专业、强化实 “广谱式”创新创业教育。“广谱式”有“广义” 践”的五条教学原则，强调实施“广谱式”创新 和“普及”两层含义，可以涵盖大、中、小学各 创业教育；2015年5月，国务院办公厅印发 学段，本研究的“广谱式”（University-wide）特 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实 指在高等教育学段开展的，相对于只在商学 —————————— * 本文系教育部“新世纪优秀人才支持计划”资助项目“‘广谱式’创新创业教育基本问题研 究”（项目编号：NCET- 13-0722 ）的阶段性研究成果。 — 56 — ［2］ 院 内 部 开 展 的 “专 业 式 ”（Business 往往在创业过程中产生。 正如“创业教育 School-Based）创新创业教育而言的重要教育 之父”杰弗里·蒂蒙斯指出的：“如果把创业比 模式。“广谱式”创新创业教育与经济发展“新 作美国经济的发动机，那么创新就是此发动 常态”的基本内涵深度契合，是促进“大众创 机的汽缸，它带动了重要新发明和新技术的 ［3］ 业、万众创新”成为推动中国经济发展调速不 诞生。” 有学者指出，“20