2016年教师教育技术能力大赛作品说明及要求.docVIP

附件： 2016年教师教育技术能力大赛作品说明及要求 一、现代教育技术理论与实践论文（含教育叙事）： 对现代教育技术的理论研究及教育教学的应用，均可作为论文的选题范围。具体有以下几类可供参考: 1.运用教育技术促进教育区域性和谐发展的研究 2.班级开展新媒体新技术教学应用的实践研究 3.教育技术标准、教师和学生信息素养的研究 4.信息技术与学科课程有效整合的应用研究 5.教学资源的设计、开发与应用研究 6.现代远程教育资源的有效应用研究 7.幼儿教育中教育技术的应用研究 8.教师教育技术能力培训与教师专业发展研究 9.信息化教育中评价量规的设计与应用 10.新技术在教学领域中的应用研究 11.信息化环境下新型学与教的方式的研究 12.数字化校园研究 13.学生数字化学习研究 14.翻转课堂对教学方式的影响研究 15.慕课教学成效研究 要求：注重创新性与可行性，理论方面应严谨而创新，实践方面应实用且可行,严禁抄袭。 二、主题征文 1．本年度征文主题： “育人育德?我为人师”、“我想阅读你”和“今天我是学生”三个主题任选其一。 2．征文要求： 体裁不限，可以是小说、诗歌、散文、戏剧等多种体裁；必须Word格式编辑好；教师参赛作品的字数不得少于3000字，诗歌不少于20行。 三、基于教育技术的教学设计 基于教育技术的教学设计必须是在新课程理念指导下，在教学过程中合理运用教育技术，并且经过教学实践检验的教学设计案例。其主要内容应包含以下基本要素：教学设计理念、教学对象分析、教学内容分析、教学目标阐明（三维）、教学策略、教学资源及媒体、教学过程、教学评价与反思。 教学设计必须是认真设计并经过教学实践的真实成果。在设计中要求做到课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的有机整合，符合我国教育教学实际，并经过教学实践的验证。编写教学设计请遵照下列三种类型： 1.课程教学设计 以课程标准和教材为依据，按年级、学期（教材分册）进行的课程（或单元）总体设计。课程教学设计方案一定要有相应的教学资源和对学生新的学习方式的支持（如网络课程、专题学习网站、教学媒体、素材、学习平台等），资源与设计方案一并上报（网络资源只需给出网址并保证能够有效链接）。 2.课堂教学设计 课堂教学是教学过程中重要的组成部分，一般分为新授课、练习课、实验（实践、活动）课、复习课、讲评课等基本课型，不同学科可以有不同的拓展课型。欢迎在每一学科中有不同课型的案例。同样，资源与设计方案一并上报（课堂教学最好有实况录像，网络资源要给出网址）。 3.自主学习教学设计 自主学习是学生通过综合的学习活动促进知识和能力发展的活动型课程，它包括了多种“学与教”的方式，其特点在于创新思维和创造能力的培养。自主学习的教学设计既可以是单学科的，也可以是多学科的；既可以是基于网络环境的，也可以是在常规教学环境下进行的。同样，资源与设计方案一并上报（要求附学生的学习成果实例，网络资源要给出网址）。 四、多媒体课件（含PowerPoint课件） 多媒体课件是指应用多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。 视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；作品应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。课件大小（包含所有素材）不得大于100MB。 PowerPoint课件将单设奖项 PowerPoint课件是使用Microsoft PowerPoint软件制作的多媒体课件。此类课件应尽量使用低版本软件制作。作品上交前，应使用PowerPoint自带的“打包”功能进行打包。课件大小（包含所有素材）不得大于100MB。 五、数字故事 “数字故事”是指教师和学生在教学中，编写教学故事，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素，创造可视化故事的过程。数字故事的编辑平台工具可以选用PPT，也可以选用其他多媒体的编辑平台（如Flash动画、视频、数字相册软件等）。数字故事已逐渐成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量的一种信息化教学的策略和技能。 数字故事要求： 1.具有故事性、艺术性、技术性、创新性等特点； 2.主题鲜明、内容生动、有教育意义； 3.时间控制在5-10分钟。 六、数字化高效课堂录像课 基于“班班通”的数字化高效课堂录像课依托网络与“班班通”设备，组织教育资源规模化应用与研究，创新教育理念与模式，实现信息技术与教育教学的深度融合的课例视频。 （一）作品包括： 作品以光盘形式提交，包含教学设计和教学反思、教学实况录像、教