逻辑学绪论-本幻灯片.pptVIP

普通逻辑学陈 玫 第一讲绪 论——关于逻辑学的一般问题 第一节 逻辑学的产生和发展 练习： 指出下列各语句中的“逻辑”一词是在何种涵义上使用的。 （1）逻辑和修辞，使人长于论辩。（培根） （2）法律寻求的是合理性证明的逻辑而不仅仅是或主要不是发现的逻辑。（波斯纳） （3）逻辑是不可少的，过去说一个人“不讲逻辑”是个很大的罪名，是骂人的话。（金岳霖） （4）男人的逻辑总是对付不了女人的逻辑。（契诃夫） （5）经济全球化的原动力来自市场秩序的内在逻辑。 （6）逻辑可以告诉我们走这条路或那条路保证不遇见任何障碍；但它不能告诉我们那一条道路能引导我们达到目的地。（彭加勒） 二、逻辑学的起源（三大发源地） 逻辑学是人类历史上最早出现的、最古老的学科之一。从它产生到如今，已经有两千多年的历史。传统逻辑的发源地有三个：古希腊、古印度和古中国。 （1）古代中国的逻辑学——“名辩之学”。 如：邓析子的“两可”之说；公孙龙子的“白马非马”论 （2）古印度的因明学说； 在古梵文中，因：推理、论证；明：学说 （3）古希腊的逻辑学。 （1）F. Bacon（培根，1561-1626）以及J. S. Mill（弥尔，1806-1873）的古典归纳逻辑学说； 培根的《新工具》，弥尔的《逻辑体系》 （2） G. Leibnitz（莱布尼茨，1646-1716）开辟了数理逻辑（现代逻辑）的道路； 莱布尼茨将数学的方法引入逻辑领域，提出创制数理逻辑的设想，将形式逻辑符号化，从而能对人的思维进行运算和推理。 （3）I. Kant（康德， 1724-1804）和G. Hegel（黑格尔, 1770-1831）等人首倡辩证逻辑研究。 第二节 逻辑学的研究对象、性质及学习意义 逻辑常项与逻辑变项 逻辑常项（logical constant）：某一思维形式中固定不变的部分，它决定着该类思维形式的逻辑性质与逻辑特征。 逻辑变项（logical variable）：某一思维形式中因具体内容的不同而可以互相替换的部分。 二、逻辑学的学科性质 （1）工具性 人类的思维、认识和表达都要借助于逻辑。逻辑学既是表述和论证的工具，也是认识的工具。 （2）普效性 任何科学都是应用逻辑，逻辑学提供带有普遍有效性的知识。 在学科分类中，逻辑学属于基础科学。 （3）全人类性 逻辑学无民族性、本身没有阶级性，是全人类共同拥有的知识。 三、逻辑学的作用、意义与局限性 1．一般作用：对所有思维正常者而言的意义 （1）逻辑学从理论上揭示了正确思维的特性，有助于人们从自发的逻辑思维提升为自觉的逻辑思维——培养提高逻辑思维能力。 四、学习逻辑学应有的态度和方法 1．需要一点悟性，即分析问题和解决问题的能力 王国维说过：“哲学上之说，大都可爱者不可信，可信者不可爱。……知其可信而不能爱，觉其可爱而不能信。”（《静庵文集·自序二》） 逻辑学大致属于“可信而不可爱”之说。 2．适当加强作业训练，从典型习题的解答中掌握解题方法和解题技巧 雍琦、金承光主编《法律逻辑教与学》（法律出版社） 推荐书目 1、金岳霖著：《逻辑》，三联书店1961年版/1978年重印。 2、周礼全主编：《逻辑：正确思维和成功交际的理论》，人民出版社1994年版。 3、雍琦主编：《实用司法逻辑学》，法律出版社1999年版。 4、雍琦、金承光、姚荣茂著：《法律适用中的逻辑》，中国政法大学出版社2002年版。 5、李锡海著：《侦查思维学》，中国广播电视出版社1989年版。 6、倪北海著：《刑事侦查逻辑学基本原理》，中国人民公安大学出版社2001年版。 7、李延铸，李文健主编：《侦查逻辑学》，西南交通大学出版社1991年版。 8、阳作洲，施庙松，卢景生编著：《办案逻辑》，法律出版社1987年版。 9、韦泽民著：《犯罪和侦破的逻辑对抗》，中国人民大学出版社1992年版。 10、张成敏著：《案史：西方经典与逻辑》，中国检察出版社2002年版。 说谎者悖论 公元前6世纪，古希腊克里特岛的哲学家伊壁门尼德斯有如此断言：所有克里特人所说的每一句话都是谎话． 公元前4世纪，希腊哲学家也提出了这个悖论：我现在正在说的这句话是谎话． “悖论”（paradox）一词常见诸报端，其字面意思为“荒谬的理论或自相矛盾的话”。从逻辑上看，悖论性的语句具有这样的特征：如果假定这个语句为真，那么会推出这个语句为假；反之，如果假定这个语句为假，又会推出这个语句为真。说它对也不是，不对也不是，真