江苏省苏州市第五中学高中数学必修二教学设计：直线与平面垂直的判定（一）.docVIP

课题：直线与平面垂直的判定（一） 教材：人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修② 【教学目标】 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解直线与平面垂直的定义和判定定理，并能对它们进行简单的应用；[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK]与地面所在平面内经过点B的直线都是垂直的．进而提出问题：那么直线与平面内不经过点B的直线垂直吗？ 设计意图：在具体的情境中，让学生去体会和感知直线与平面垂直的定义． 3、总结定义——形成概念 由学生总结出直线与平面垂直的定义，即如果直线与平面内的任意一条直线都垂直，我们就说直线与平面互相垂直．引导学生用符号语言将它表示出来．然后提出问题：如果将定义中的“任意一条直线”改成“无数条直线”，结论还成立吗？ 设计意图：让学生通过思考和操作(用三角板和笔在桌面上比试)，加深对定义的认识． 二、直线与平面垂直判定定理的构建 1、类比猜想——提出问题 根据线面平行的判定定理进行类比，通过不断的猜想和分析，最终提出问题：如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直吗？ 设计意图：不少老师都在本环节中进行了一些有益的尝试，但考虑到学生的认知水平，我仍然决定采用类比猜想的方法，从学生已有的知识出发，进行分析． 2、动手试验——分析探究 演示试验过程：过△ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕A