湖北省技能高考毕业生就业能力评估体系研究.pdfVIP

2016年第7 期 总 第 410期 教育观察 湖北省“技能高考”毕业生 就业能力评估体系研究 刘鄢立 (武汉船舶职业技术学院，湖 北 武 汉 430050) 摘 要 ：高校就业能力评估体系是分析研究毕业生就业能力的核心和关键。湖北省“技能高考”是面向中职生招生和 录取的创新考试制度，中职生进入高职院校深造后的就业能力评估体系亟须研究。本文以“技能高考”毕业生为研究对 象，根据文献资料和调查数据，对“技能高考”毕业生就业能力评估体系进行分析，建立了湖北省“技能高考”毕业生就业 能力评估体系。 关键词：湖北省；技能高考;就业能力；评估体系 湖北省“技能髙考”是面向中职毕业生的、以“技能为主、 性的，因此“技能髙考”毕业生职业技术能力较强，但是职业规 文化为辅”的考试制度，中职生通过技能操作考试和文化理论 划意识淡薄。 考试进人髙校深造。就目前来看，研究“技能髙考”毕业生就业 2. 重视职业技能培养，缺乏职业素质教育 能力和评估体系非常有必要。 目前髙等职业教育的侧重点仍然是技能操作能力，在教 _ 、高校毕业生就业能力的概念及构成要素 学课程设计过程中体现得尤为明显。在髙职院校日常教学中， 髙校毕业生就业能力的概念及构成要素是随着经济社会 技能实训课程往往占有很重的比例，而职业素质教育课程相 的发展而不断更新的 涉及“就业”和“能力”两个方面的研究。， 对缺乏。中职生因为受教育程度和年龄等方面原因，缺乏一定 1. 国外相关研究 的职业素养。 国际劳工组织（ILO)将就业能力描述为一种可持续发展、 3. 就业准备不足，求职能力较弱 及时应变的能力，这种能力可以获得就业工作机会和保持工 求职能力是就业成功与否的关键因素，髙校毕业生在就 作状态，并对工作环境的变化做出积极的响应和正确的应变。 业求职的过程中，必须做好相应的准备工作，才能提髙应聘成 美国培训与发展协会(ASTD )将就业能力归纳细化为5 个 功的概率。在校两年期间，很多“技能髙考”毕业生对就业求职 类别和16项技能 ,5 个类别分别为一般基本能力、沟通能力、 准备不足，对即将面临的职业选择没有考虑，求职能力更是缺 适应能力、人际交往能力和影响能力；16项技能包含阅读、写 乏。 作和计算能力，语言表达和理解能力，分析问题、解决问题能 4. 就业形势认识不准，求职心态问题突出 目前,90后成为就业主力军,在择业时所表现的求职心态 力和创造性思维，团队合作、社交能力和沟通协商能力，了解 问题非常突出，集中表现是求职盲目化和理想化。盲目化表现 组织文化、适度分权的能力等。 在求职时随便、跟风，虚荣攀比，“等靠要”理想化表现在过于 2. 国内相关研究 看重就业所在地区，选择就业单位要求过髙，对就业起始薪酬 郑晓明首次提出就业能力的概念，他认为就业能力不是 预期偏髙。求职心态已经成为制约髙职院校毕业生最主要的 单纯从事某一具体工作的特定知识和技能，而是一种与工作 因素。 相关的综合能力的集合。