人的自卑心理往往来自失败的打击,而自信则更多的来自成功.docVIP

人的自卑心理往往来自失败的打击，而自信则更多的来自成功的鼓励。——邢利红 我们学生的家长，是学生德育的第一任老师，也是终身的老师，他们分散于社会的各行各业，有着各自独特的人格魅力，他们的社会经验、人生阅历、生活经历对孩子人生观、世界观的形成有着潜移默化的影响，那么我们又何不充分利用这宝贵的资源，使之教育影响更多的孩子。——王庆 只要我们善于发现并毫不吝啬地用我们的爱心和智慧去关注这些花朵，给他们自信，那就等于花儿拥有了阳光雨露。——唐升锋 我们与新课程共同成长，在转变观念的同时，要切实做到一切从学生的需要出发，教学中站在学生的角度去看问题，才能收到事半功倍的效果。 从小处做起扩展学生对周围世界的体验 张文婷 利用好多种资源，帮助他们不断认识周围事物和生活现象体验学习和生活的乐趣。 例如在讲《食物链和食物网》、《做一个生态瓶》、《维护生态平衡》小池塘便是一个很好的课程资源，它里面蕴含着许多可供探究的东西。可以引导孩子观察这个小小的生态系统究竟生存着哪些小生命？经过一番调查，学生能很快发现：池塘的岸边生长着各种树木花草，还生活着许多小动物如：蚂蚁、蚂蚱，蚯蚓、蜜蜂、蝴蝶等；池塘的水面上漂着浮萍，还不时地有蜻蜓、水蜘蛛在活动，池塘的水面下生长着水草、鱼类、青蛙还有各种浮游生物。在此基础上我们还可以提出这样的问题：这些生命都是怎样生活的？它们之间有联系吗？这里面存在着怎样的食物关系？如果将整个小池塘封闭起来，少了某种生物，是否会对整个生态系统的平衡产生影响？产生怎样的影响？生活中有哪些情况会对小池塘造成污染？如果池塘里的水受到了污染，哪种生物首先受到伤害？有哪些措施可以保护小池塘，使它免受或少受污染？ 这样，一片小池塘便可被我们用来作为锻炼学生观察能力，认识动植物，理解生态系统成员间的关系以及环保重要的意义等。 铜川杨凌石油 小学品德班学习简报 第3期 主编：梁素英 2011年11月