苏教版高中语文必修五课件：03-单元考点链接.pptVIP

考点阐释 单元综合测评 解题策略 典型例题 单元综合测评（三） 点击图标进入… 单元考点链接 分析文中重要语段的作用 在本专题《记念刘和珍君》的学习中我们通过分析其结构了解了刘和珍的事迹体会了作者的爱憎情感明白了作者的写作目的。考纲中明确规定把“分析文章结构”作为一个考点而分析文章的结构包括分析布局谋篇特点和语段的作用。语段的作用在高考中对语段作用的考查主要针对文中的重要语段。所谓重要的语段是指全文行文思路上的重要段落、结构上有特殊作用的段落、表达上富有特色的段落。1．重要语段在结构上的作用段落位置 作　用 开头 开篇即点题往往是总括全文点明主旨或表达与主旨相关的某种情感(奠定 若开篇未点题则多为开启(引出)下文或与下文形成对照或为下文做铺垫 是景物描写从结构上看可能是铺垫从内容上看则为衬托、提供背景或营造(渲染)气氛 若开篇连续发问则首段兼有引人入胜或发人深思的作用 连续感叹则有展现深沉思想或饱满情感或兼有强烈的抒情作用 中间 过渡(物→人景→情事→理实→虚等) 篇幅较长且描写主要物象则考虑扩展思路、丰富内涵、具体展示或照应前文 结尾 总结全文点明主旨升华感情深化中心呼应开头或兼而有之 委婉含蓄意在言外发人深思 特殊段落 特殊表现形式的语段一般是由特殊的句式构成或单独成段。句子或是倒装句或是运用了特殊语气或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果 2.重要语段在思想内容上的作用(1)每个段落表达一定意义。段落总是为了更好地表达中心思想我们要联系中心思想思考。(2)联系文章结构思考。段落体现着作者的构思使文章结构完整、紧凑、严谨。如《记念刘和珍君》第五部分第2段描写刘和珍遇难的情形既写出了三个女子临难从容、互相救助的情形更为讽刺执政府的凶残做了铺垫使上下文意贯通。(3)联系文章的感情抒发来思考。作者为了更好地表达自己的感受抒发自己的感情往往有意安排一定的段落或议论或抒情。如《记念刘和珍君》中：“可是我实在无话可说。我只解答“语段作用”类题目“三步骤”第一步：审清题干要求明确答题方向审题第二步：阅读语段本身抓住位置考虑在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给语段本身通过阅读明确它写了什么主要的陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。另外要关注它在表达技巧上有何突出特点。最后要考虑语段在第三步：掌握解题的思维方向和常用答题模式(1)思维方向先从思想内容上考虑。a.联系语段的含意。b.突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。c.联系(揭示)本文的中心与作者的态度、感情。再从篇章结构方面思考。(2)常用答题模式结构方面的作用(作用＋分析)＋内容或主旨或情感方面的作用。(2015·山东高考)阅读下面的文字四堡雕版 冯骥才心里一团如花似锦的猜想在四堡灰飞烟灭。在宋代四大雕版印刷基地中福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等总是随着战乱与京都变迁或兴或衰唯有这“天高皇帝远”的建阳从中古一直走到近代。我喜欢建安【注】图书的民间感。它自始就服务于平民大众也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来杭州、苏州以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活，一半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。 ⑤倘若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。历史走得太远了连背影也看不到。高大的⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运么？ ⑦应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时，回答竟使我十分震惊——只有一套完整的书版！难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？ ⑧其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀