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重视非常规的问题解决 开放性问题（教学行为策略：重视交流分享，积极评价） 探究性问题 （内容选择策略：有很好的教学价值；教学行为策略：既要关注“探”的活动，也要重视“究”） 如2013年试卷中的第23题主要反映的是对有两个邻角相等的四边形性质与判定的探究。值得思考的是：这样的四边形还有哪些性质？一个四边形是“准等腰梯形”的充分必要条件是什么？等等，对此，以下结论可供参考： 定理1 如图1，已知四边形ABCD中，∠B=∠C， AF、DE分别是∠BAD与∠CDA的平分线。证明：△ABF∽△ECD。 _ E _ F _ B _ C _ A _ D 定理2 已知四边形ABCD中，∠B=∠C， AF、DE分别是 ∠BAD与∠CDA的平分线，且E，F重合，如图2，则有 ① △ABE∽△ECD∽△DEA； ② BE=CE； =AB×CD。 _ E _ B _ C _ A _ D 定理3 如图3，已知四边形ABCD中， AF、DE分别是∠BAD与∠CDA的平分线，点E、F在BC上，则 ∠B=∠C 的充分必要条件是点A、F、E、D四点共圆。 _ E _ F _ B _ C _ A _ D 与典型问题的联系