鄂教版二下语文21《不怕丢失的钥匙》答辩.ppt

回 顾 预 习 第一步：读课文，读圈划的生字一遍，要求读准字音。标出提示音。 回 顾 预 习 第二步：再读课文一遍，要求读正确、通顺。 爸爸打开“指纹锁”的后盖，拨动了几个小电钮，让岚岚把右手拇指贴在那个玻璃球上。 岚岚半信半疑地伸出右手拇指，往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来，真灵！ 岚岚半信半疑地伸出右手拇指，往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来，真灵！ 岚岚半信半疑地伸出右手拇指，往玻璃球上一按，锁舌不声不响地缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来，真灵！ 第二课时教学重点及突破方法 第二课时教学难点及突破方法 采用多种形式朗读，有所感悟。运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“亮晶晶、安慰、半信半疑、不声不响”。等词句的意思。 了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。 鄂教版二年级语文下册 21　不怕丢失的钥匙 关系 握住 哄人 吱声 亮晶晶 眼睛 拨动 哈哈大笑 钥匙 配合 捏着 插孔 位置 玻璃 电钮 拇指 手指怎么能当钥匙呢?这小小的手指真有这样神奇吗?这节课，我们继续探寻钥匙的秘密。 “指纹锁”和咱们平时见的锁有什么不一样？ 它，没有插钥匙的小孔。在那个位置有个玻璃球，亮晶晶的，像小花猫的眼睛。 鄂教版二年级语文下册 21　不怕丢失的钥匙 教材解读： 这是一篇可普文章，通过小女孩岚岚丢失了钥匙，不能回家，很着急。向我们介绍了科技新成果——指纹锁。文章通过爸爸介绍“指纹锁”的特点和使用方法，意在让学生感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术的探索兴情。 教学目标： 1、学会8个生字，会认10个字。 2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。 3、通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。 教学重点难点及突破方法： 1.学会本课生字。 2.朗读课文，了解“指纹锁”的特点。 3.通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。 通过自由读、指名读、评读等方法把课文读得正确、流利、有感情。 理解课文内容，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。 教 学 重 难 点 学生能力提升点及提升策略： 运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。 语用训练点： 1.学习用联系上下文和生活实际理解词语的方法。如“亮晶晶、安慰、半信半疑、不声不响”。 2.运用小组合作探究的形式 培养学生探究科学的精神。 习惯训练点： 1、朗读感悟内容环节——认真倾听好习惯。 2、感悟思考环节——静心读书好习惯。 3、推荐课外书环节——阅读好习惯。 板书设计： 21不怕丢失的钥匙 普通钥匙——丢了 指纹锁——手指——不怕丢 教学准备： 教学PPT 教学课时： 2课时 第一课时教学内容： 1.学会“系、握”等4个生字，会认 “桨、推”等10个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.学习课文1——3自然段。 第一课时教学重点及突破方法 第一课时教学难点及突破方法 整体感知课文，运用归纳方法概括课文主要内容。 初读课文，要求读准本文生字及词语字音，通过自由读、指名读、评读等方法把课文读得正确、流利。 鄂教版二年级语文下册 21　不怕丢失的钥匙 xì 系 关系　联系　系列 wò 握 握手　把握　握住 hǒng 哄 哄人　哄劝　哄弄 zhī 吱 吱声　咯吱　吱吱叫 jīng 晶 水晶　晶体　亮晶晶 yǎn 眼 眼睛　猫眼　眼花 bō 拨 拨动　拨弄　调拨 hā 哈 哈气　哈欠　哈哈 系 握 哄 吱 晶 眼 拨 哈 钥　匙　配　捏　插 置　玻　璃　钮　拇 yào shi pèi niē chā zhì bō lí niǔ mǔ 关系 握住 哄人 吱声 亮晶晶 眼睛 拨动 哈哈大笑 钥匙 配合 捏着 插孔 位置 玻璃 电钮 拇指 这篇课文主要写了什么？ 这篇课文先写了岚岚 （ ）很着急，再写爸爸向岚岚介绍（ ），最后写岚岚试用（