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训练题 （一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A、其子丐于途 日扳仲永环谒于邑人 B、遂以其父所委财产归之 其如土石何 C、孝基徐察之 公将鼓之 D、尽以家财付孝基 弗敢专也，必以分人 （二）、读完本文后，请你对张孝基作出评价并指出依据。 训练题 （一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A、鲁直之字近于俗 甚矣，汝之不惠 B、因借之以归 可以为师矣 C、而穆父死已久矣 呼尔而与之 D、得草书于涪陵 此所谓战胜于朝廷 二、文意理解。 (1)文中“ ”、“ ”两个字鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法。 (2) 山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成？请根据文中信息概括。 廷尉天下之平 顷之，上行出中渭桥① ，有一人从桥下走出，乘舆② 马惊。于是使骑捕，属廷尉③ 。释之治问。曰:“县人④来，闻跸⑤ ，匿桥下。久，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。廷尉奏当:”此人犯跸，当⑥罚金。”文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平⑦也，一倾⑧而天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。良久，上曰：“廷尉当是也。” 注释： ①中渭桥：渭桥中间。 ②乘舆：皇帝所乘坐的车子。③ 廷尉：官名。④县人：外县人。 ⑤跸：帝王出行时开路清道，禁止通行。 ⑥当：判罪。此为判决书（廷尉奏当中的当）。 ⑦平：公平。⑧ 倾：倾斜。 （一）、加红虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A、顷之，上行出中渭桥 居庙堂之高则忧其民 B、以为行已过 卷石底以出 C、而廷尉乃当之罚金 而年又最高 D、是法不信于民也 万钟于我何加焉 （二）、内容理解 （1）、张释之是如何处理惊马者的？皇帝对他的处理结果为什么不满意？ （2）、张释之是从哪几个方面去说理，从而说服皇上的？ （3）、这篇短文阐明了哪些道理？ * ——中考语文专题 课外文言文阅读指导 选取短小精悍，有教育性 、趣味性、有相对完整情节的文段。 如：求学、 做人 、为官、人物传记、人物故事等 一 、课外文言文选文特征 考点聚焦 1、虚词的辨认（往往结合课内的文言虚词的句子及用法） 2、文意理解（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析等。） 3、概括中心及开放性试题。（评价、看法、感想、启示等。） 二 、命题特点 三、解题步骤、技巧指导 课外文言文的实词理解 注意：通假字、古今异义、一词多义、词类活用等实词。 （一）分析标题及选文的出处：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容，从出处可以了解文章的大致内容。 （二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。没注释的迅速从学过的文言文中寻找依据。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容 。地名、官职名、年代、人名、称号保留。 1、课内学过，学会迁移。调动头脑中储存的文言词汇，想一想在哪篇课文中学过，是什么意思，它还有哪些解释，在这里怎么解释最合适。 2、依据前后文推断 一是与现代汉语比较，掌握文言词义。二是通过分析字形，掌握文言词义。三是结合利用成语，掌握文言词义。 （三）浏览文后题目，回归文段。如虚词的辨析，往往与课内的虚词作比较，可首先确定课内句子的用法，将用法套入另一句话中，看看是否适用。 答题时要注意整合要素： 1、根据不同文体理清基本要素。 2、从所选文段中摘录或概括出试题所要求的回答的内容。 3、在读懂原文的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。 （四）文段理解题 紧扣题目、仔细答题： 第一、引用原文句子回答； 第二、摘录原文关键的词语回答； 第三、用自己的话组织文字回答。 阅读下面文言文，完成下列题目。 　　许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？