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小学英语知识点 一、名词复数的规则变化 名词复数的规则变化 构?成?法 例?? 词 A. 在一般情况下，词尾加-s book – books?? bed -- beds B. 以s，x，ch，sh结尾的词，词尾加-es bus – buses??? box -- boxes dish – dishes?? watch -- watches C. 以f 或fe 结尾的词，先将f 或fe 改成v，再加-es knife -- knives wife -- wives D. 以o结尾的单词，有生命的物质加-es，无生命的物质加-s tomato -- tomatoes photo -- photos E. 以辅音字母加y结尾，先y将改i，再加上-es family – families?? city -- cities 二、现在进行时构成 现在进行时构成（ing形式） 构?成?法 例?? 词 A. 一般加-ing work – working??? study -- studying B. 以e 结尾的词去e后加-ing live – living???? write -- writing C. 动词为单音节：以单一元音字母+单一辅音字母结尾，辅音字母双写，再加ing；动词为双音节或者多音节：最后一个音节为重读音节，以单一元音字母+单一辅音字母结尾，辅音字母双写，再加 ing stop -- stopping run -- running swim -- swimming begin -- beginning 三、一般现在时 一般现在时（单三形式） 构?成?法 例?? 词 A. 一般动词在词尾加-s help – helps?? make -- makes B. 以s, x , ch，sh，结尾的动词在词尾加-es fix – fixes? teach – teaches? wash -- washes C. 以o 结尾的动词在词尾加-es go – goes?? do -- does D. 以辅音字母加y 结尾的动词，先y变为i，再加-es fly -- flies study – studies??? carry -- carries E. 不规则变化 have -- has 四、一般过去时 一般过去时（-ed形式） 构?成?法 例?? 词 A. 一般动词在词尾加-ed cook -- cooked play -- played B. 以e结尾的动词在词尾加-d live -- lived C. 以辅音字母加y结尾的动词，先y变为i，再加-ed fly -- flied study -- studied D. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母加-ed stop -- stopped plan -- planned E. 不规则变化 swim -- swam have -- had F. be 动词变化 am -- was is -- was are -- were 五、形容词比较级 形容词比较级（er形式） 构?成?法 例?? 词 A. 一般直接加-er long -- longer B. 如果以-e结尾，直接加-r nice -- nicer C. 闭音节词如末尾只有一个辅音字母须双写这个字母，再加-er big -- bigger D. 以辅音字母加-y结尾的词，变y为i，再加-er heavy -- heavier 小学阶段没有强调比较级的不规则变化 PEP教材四会句型汇总 一、一般疑问句二、谈论时间三、谈论颜色四、谈论地点五、谈论价格六、谈论数量七、谈论人物八、谈论喜好九、谈论事情 十、谈论方式十一、谈论心情，身体状况十二、谈论体重、身高十三、谈论职业十四、谈论天气 并列连词引导两个并列的句子。初中英语的教学完全不同于小学英语。英语听力的分值在增加，并增加了写作，每个教学模块都是围绕着某一语法知识而展开小学英语是基础的东西学小学的英语教学，更多的是教会他们一些拼写不太长的常用单词，和一些基本句型和语法英语，除了要背单词以外，还要记住多的规则还会强调对句型的考察。与小学单纯的考察句型转换不同，初中会将句型和词组综合在一起考察还有一种句型的考察是考察从句，小学生基本上没接触过从句教学方法的差异 小学课堂上多以游戏和简单的日常用语和对话为主，因而小学英语教师一般采用直观法组织教学活动，利用图片、实物、游戏、比赛、模仿对话等多种形式，同时教学过程中还穿插大量的唱歌、表演等趣味性的活动来完成整个教学过程。而进入初中后，英语学习由语言的初级积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，不仅要创设活动的情景进行活动，更要注意的是要在情景活动中达到知识