初识鲁迅,亲近鲁迅选读.docVIP

初识鲁迅，亲近鲁迅 ——人教版六年级上册第五组单元整组教学设计 婺城区汤溪镇中心小学 谢旭琴 【设计理念】 本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：综合贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与为一体的系列化过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。在教学中注意教学资源的整合、学习过程的优化以及语言的积累、言语的实践，进行最为有效的语文教学。从导语到课文，从课后思考题到连接语，从口语交际?习作到回顾?拓展，各个部分都从内容和形式上凸显本单元的学习重点整组教材成为互相联系的整体。1. 学会19个生字，能正确读写“囫囵吞枣、饱经风霜、张冠李戴”等词语，积累名言警句通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，以及他作为一位伟大的文学家的成就。. 品读课文，通过关键词、关键句的揣摩，引导学生学习通过语言、动作、神态的描写表现人物品质的方法。. 通过本组课文的学习，让学生初步认识、了解鲁迅，通过观看影视作品等综合性学习进一步走近鲁迅，亲近鲁迅。 5. 学会观察生活，体验生活，在平凡的生活中发掘人物、事件的特点并能利用细节描写突现人物特点。 【单元教学重、难点】 1.