第七章 学习理论总结.pptVIP

第七章：学习理论总结篇 学习理论的回顾 学习理论的剖析 学习理论的讨论 第一节 学习理论回顾 一、学习理论的主要议题 学习结果：学习要使学生头脑中形成什么 学习过程：为了实现学习的结果学生头脑中所进行什么样的信息加工活动 学习的规律和条件：为了顺利进行学习的信息加工活动形成特定的结果所需要的条件 第一节 学习理论回顾 二、学习理论的不同观点 桑代克与柯勒 桑代克的联结学习理论 ①实验：饿猫出笼 ②观点：学习是联结，强调S－R。 柯勒的认知学习理论 ①实验：猩猩寻食 ②观点：学习是顿悟，强调完形。 第一节 学习理论回顾 斯金纳的操作学习理论 学习结果：形成情境与反应的联系，使学习者在特定情境中能作出相应的反应行为。 学习过程：通过强化使学习者建立情境与反应的联系。 如何促进学习：连续接近法与强化程序的安排→程序教学法 第一节 学习理论回顾 班杜拉社会学习理论 学习结果：通过观察获得新的行为反应模式。 学习过程：是指个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，从而获得某些新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程。 学习的条件：三元交互作用（环境、个体、行为）→示范学习 第一节 学习理论回顾 托尔曼的符号学习理论 学习结果：不是在强化条件下形成刺激反应的联结，而是形成情境的“认知地图”，它是对局部环境的综合表象，是情境整体的领悟。 学习过程：学习是S—O—R的过程，有机体在达到目的