初中数学概念教学的一般策略与关键因素选读.doc

初中数学概念教学的一般策略与关键因素 摘要: 概念是数学知识的基础，是数学思想与方法的载体，是数学教学的重点内容，也是学生必须掌握的重要基础知识之一，所以概念教学尤为重要,它是数学基本技能的形成与提高的必要条件。在概念教学中，教师既要启发学生对所研究的对象进行分析、综合、抽象，还要讲清概念的形成过程，阐明其必要性和合理性,同时要求学生理解概念的根本内涵，弄清概念之间的区别与联系，记忆概念注意关键词语和分析概念。使学生很好地理解数学源于生活,又服务于生活的理念,以此为基础来逐步提高学生个体的数学素养。 关键词: 数学概念 概念教学 数学思维 因素 策略 概念是反映事物本质属性的一种思维方式，是人们对客观事物的一种认识。数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在初中数学教学中，加强概念课的教学，正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，是学好定理、公式、法则和数学思想的基础；学好概念是学好数学最重要的一环。一些学生数学之所以差，概念不清往往是最直接的原因，建构主义认为学习是学习者根据已有的知识经验主动建构新知识的过程学生不是空着脑袋走进数学教室的,老师可以随意地向里面装进所要教学的内容在日常生活和以往学习中,他们形成了大量的教学前概念对一些数学问题和现象都有自己的看法、理解.数学概念教学应把学生这些知识经验作为新知识的生长点从中“生长”出新的知识