课外补习对义务教育阶段学生成绩影响的实证研究_方晨晨.pdf

DIAOCHAYUFENXI 调查与分析 课外补习对义务教育阶段 学生成绩影响的实证研究* 文 方晨晨 薛海平 笪 〔摘 要〕利用 2012 年北京大学中国社会科 学调查 中心数据 ，比较分析 了影响学生参加课外补习的 因 素 ，探讨 了课外补习与学生成绩之 间的关系。得 出如下主要结论 ：参加课外补习的学生成绩显著高于未参加 课外补习的学生；城市学生成绩显著高于农村学生，而且城市规模越大，学生参加课外补习的概率就越 高；重 点校重点班的学生成绩显著高于非重点校非重点班的学生，而且重点校的学生补习概率显著高于非重点校 。 为了促进义务教育公平以及教育 资源的均衡发展 ，政府应加大对农村地 区和薄弱学校的教育投入 ，给予社会 弱势家庭一定的教育补助，缩小城乡 学生之 间的成绩差距。 〔关键词〕课外补习 学生成绩 教育公平 DOI:10.16194/ki.31-1059/g4.2014.12.002 一、引言 提高学生学习成绩，使其能够在“中考”和“高考”这 课外补习（education supplementary tutoring）是 种一次性风险较大的考试中取得优势。但是目前课 指为提高学生学业成绩而进行的正规学校教育外 外补习能否真正提高学生的学业成绩还存有争议。 的补充性教育活动，国际学术界通常称课外补习为 国内外学者对课外补习与学生成绩关系的研究结论 “影子教育系统(shadow education system)”，即主流 主要有三种：一种是课外补习对学生成绩有正影响， 学校教育投射的一个影子[1]。根据国家教育部《全国 指的是课外补习可以提高学生成绩；一种是课外补 教育事业发展统计公报》显示，未来5 到 10 年，中 习对学生成绩无影响；还有一种是课外补习与学生 国教育培训市场潜在规模将达到5000 亿元。尤其 成绩有混合影响，指的是学生成绩与补习科目、时 是中小学的教育培训，超出3000 多亿的市场，并且 间、强度等多种因素有关。 正以每年30%速度急速增长[2] 。学生和家长寻求课 在国外，有学者已经对课外补习与学生成绩之 外补习的主要原因是为了提高学习成绩。那么有哪 间的关系进行了研究。有毛里求斯、越南、英格兰、美 些因素会影响课外补习？课外补习对学生成绩是否 国和韩国的学者研究发现课外补习对学生成绩有积 有影响？本文将用实证方法对上述问题进行研究。 极影响[3][4][5][6][7] 。但是埃及、爱尔兰和德国学者研究发 现课外补习与学生成绩并无影响[8][9][10] 。而在日本，有 二、文献综述 学者发现课外补习对学生在数学运算与代数方面有 学生和家长寻求课外补习的主要原因是为了 正影响，但是在算术应用和几何方面没影响[11]。同样 * 基金项 目：国家自然科 学基金 面上项 目“直面影子教育 系统：我 国义务教育课外补习研究”（项 目批准 号 。 上海教育科研上海教育科研 2014.12 5 SHANGHASHANGHAII JIAOYUJIAOYU KEYANKEYAN 调查与分析 DIAOCHAYUFENXI 有学者发现课外补习对三年级学生的数学和阅读能 尽相同以及不同年级之间考试题目难度存在差异， 力有正影响， [12]。 仅仅根据某科目的某次成绩来判断儿童的学习状况 但对六年级学生却没有影响 国内学者对课外补习的研究较之国外起步较 可能会造成一定的偏误[18]。从样本分布特征来看，