5.11教授教化设计.docVIP

5.11我们都是公民 设计人：李 婷 张锦海 董华琴 审稿人：冯伟 教学目标 知识目标： 1.了解法律所规定的“公民”身份的含义；了解自己所具有的中国公民身份。 2.了解我国对中国国籍的划分依据。 3.理解公民身份所包括的内涵 能力目标: 1.通过学习使学生能够运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情景问题和简单材料。 情感、态度价值观目标: 通过学习使学生树立公民意识，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。 教学重点：公民身份的含义及内涵 教学难点：国籍的判断依据；公民与人民的区别 教学方法:讨论法、 实例分析法、情境体验法 课时安排:一课时 教学过程 一、导入新课 掌我们经常会问：你是哪国人？这实际在问：你是哪国公民？你知道怎样才能拥有一国公民资格吗？ 二、 自主学习 完成自学指导〈可讨论〉 1、公民的含义 2、中华人民共和国公民的含义 3、中国国籍的划分依据 4、公民与人民的区别 5. 公民身份的内涵 三、检查自学效果〈各小组代表发言、教师总结规范答案〉 四、重难点知识串讲点拨 1、探究园 讨论“怎样才算拥有一国公民资格” 情境一：王小青领了居民身份证 情境二：高中学生的成人宣誓 情境三：刚出生的孩子 情境四：出国留学的学生 情境五：抢劫伤人的嫌疑犯 情境六：被剥夺政治权利的国民 学生根