刘总非智力因素培养课件.pptVIP

孩子寄托着父母的梦想、希望和社会的未来，让我们一起携手，共同呵护 “ 八九点钟的太阳 ” 非智力因素的培养 在现实生活中，有些学生在学校读书时，曾被认为是智力出众的学生，可学习成绩很差。这一事实证明，智力高的未必一定能学习好，隐藏在事实后面的一条真 理是：人的学习成绩除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。 人的智商相差不大 据中国教育网报道：智力超长的孩子占比 0.8%--1.5% 大部分孩子智力相差不大，按教育学上的说法，是席上与地上的差距 教育学理论：没有教育不好的孩子 什么是非智力因素 顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用。 一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。我国著名的数学张广厚（中国科学院学部委员），他在小学、中学读书时智力 水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说：搞数学不需太聪明， 中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。达尔文也曾说过：我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。 从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展 学习兴趣的培养 教育学理论指出：兴趣是最好的老师 教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。 兴趣对幼儿的学习活动更为重要。幼儿的理想、信念尚未形成，因而学习的动力，多靠已形成的兴趣左右。主要是直接兴趣（具体形象事物本身引起的），如看电影后学习英雄的美德，也模仿反面人物的言行，分辨力差。发展积极兴趣，对提高学习效率十分重要。 具体方法 父母以身作则 赏识教育 寓教于乐，不逼孩子学习 创造机会，让孩子有成就感 关注孩子的学习，熟悉他的学习环境 学习习惯的培养 习惯决定成败 学习习惯与生活习惯有关 养成好习惯，将受益终生 具体做法 严谨、细致有计划（衣服、书包、作业、考试） 生活学习有规律，讲科学。 具有较强的独立性，独自完成学习任务 学习能力的培养 学习能力是获得和运用知识的能力，它是感知、认知、自控力、理解、记忆、操作能力等诸多能力的综合体现。 1、动作综合能力 能够全神贯注地听讲，看、听与文字表达内容相一致，而不是偏旁颠倒，写一半忘一半等。 2、理解与记忆能力，不是机械学习课本内容，能将所学知识储存在大脑中，能够有序回忆。 3、学习计划和控制能力，能够安排自己的学习计划，有自控力和自觉性，不是写作业拖拖拉拉，甚至不完成作业。 4、学习操作能力，写作业时能手、眼、脑相协调，专心致志，而不是边写边玩，或极易受外界干扰等。 具体做法 盯紧训练，时间逐步延长 不搞疲劳战术，提高注意力 树立目标 指导孩子针对性学习方法 热烈欢迎各位家长！ 非智力因素培养至关重要