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语言的艺术 主讲人：张承凤教授 一、课程标准对小学语文朗读教学的要求 第一学段： 1、阅读之2学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。 2、阅读之7：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展 开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优 美。 3、口语交际之1：学讲普通话，逐步养成讲普 通话的习惯。 一、课程标准对小学语文朗读教学的要求 第二学段： 1、阅读之2学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。 2、阅读之9诵读优秀诗文，注意在诵读的过程 中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇 （段）。 3、口语交际之1能用普通话交谈。 一、课程标准对小学语文朗读教学的要求 第三学段： 1、阅读之1学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。 2、阅读之10诵读优秀诗文。注意通过诗文的 声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优 秀诗文60篇（段） 一、课程标准对小学语文朗读教学的要求 （一）朗读目标三个层次的要求 （二）朗读目标与阅读目标的交融关系 二、小学语文朗读教学现状 阅读的情感问题 朗读技巧的指导问题（停顿、语调、姿体语言等） 语音的标准度问题 朗读的兴趣问题 教师的基本功问题 朗读教学指导的重点和策略 三、寻找