《心理调控与成功指导》教学大纲.doc

《心理调控与成功指导》教学大纲 课程 课程编号：015E2060 学时：18+18（实） 二、课程的性质、目的和任务 （一）课程的性质、目的 本课为人生指导类心理训练课程。 心理健康教育和训练是人们保持健康的重要组成部分，是德育课的重要内容之一。本课通过介绍心理健康的一般知识，组织各种配套活动，帮助学生了解自己的心理状况，学习和掌握增进心理健康的方法，指导学生开展表达能力、交际能力和心理调控能力的自我训练；让学生在行动中学会表达，锻炼交际，尝试成功，增强自信。 （二）课程的任务 1.主动建立广泛的学友关系的同学来自各、，有通过各种活动建立。同学载，人生结缘今天的同窗学友，明天的资源。 自我资源我们在学习心理时，首先开发自己。自己是你的“第一”。自我本领的真提高应该是我们主要目标。先修课程： 四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数: 6） 本课程授课计划学时，18学时简易行为矫治方法阳性强化法系统脱敏法 四、简易行为疗法实施方案 二、人际沟通 （B） 三、社会帮教 （B） 四、求助练习“求助是一种快乐” （A） 五、分队、双队活动 （A） 第六讲 拓展拓能训练 　　　　　　　　　　　　（６学时） 一、拓展训练知识 （B） 二、场地团队训练 （C） 三、才艺展示 （A） 四、校外团队训练 （A） 考查　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２学时） 说明：因心理调控课需要安排大量的实训，大纲上安排了40学时供每学期选择 五、主要教材及参考书 1．肖沛雄等 《大学生心理与训练》 中山大学出版社1999年9月 2．樊福珉主编 《大学生心理素质教程》 北京出版社 2002年6月 3．邢邦志主编 《心理素质的养成与训练》 复旦大学出版社 2002年9月 4．樊福珉主编 《团体心理咨询》 高等教育出版社 2005年5月 5．卡尔 著 郑雪译校积极心理学中国轻工业出版社?2008年1月?2004年1月、 考核方式 以为主，小论文结合平时综合评定成绩。2007-9-6