初中化学课程教学大纲.doc

教学方法和教学形式建议 1．根据各章教材内容特点，做好多媒体教学资源一体化设计方案，使面授、自学、讨论、实践等各种形式相互结合，获得良好的学习效果。 2．加强学法辅导，帮助学生运用好多种媒体教育资源，开展学习交流活动。 3．本课程兼具理论性和实践性，在理解课程基本概念的基础上，重点掌握中学化学课程与教学论的基本原理、具有中学化学教学的基本能力。因此，在教学过程中，要引导学生参与设计、开发中学化学教学系统，应选择适当的课程价值取向完成相应的活动设计任务。鼓励学生将设计的教育活动方案运用于教育实践，并开展教育反思，帮助改进本人的教育、教学工作。 4．安排好教育实践环节。组织学生进行中学化学教学的观摩，完成见习报告。 第一章 初中化学课程 （一）教学目标 1.认识初中化学课程的价值。 2.了解初中化学课程的设置形式。 3.熟悉义务教育阶段化学课程标准的基本理念、结构与特点。 4.理解初中化学课程总目标，认识化学课程目标的子目标。 5.理解化学教学内容的选择依据，理解化学教学内容的组织策略。 6.了解中学化学课程发展的趋势。 （二）教学重难点 重点：熟悉义务教育阶段化学课程标准的基本理念、结构与特点；理解化学教学内容的选择依据，理解化学教学内容的组织策略。 难点：理解化学教学内容的选择依据，理解化学教学内容的组织策略。 （三）课时分配 8课时。 （四）教学提纲 第一章 初中化学课程 第一节 认识初中化学课程的价值 一、义务教育阶段化学课程的价值 二、义务教育化学课程的基本理念 第二节 了解初中化学课程的设置 一、不同时期初中化学课程的设置 二、初中化学课程的设置形式 三、初中化学课程为何开设在九年级 第三节 解读初中化学课程标准 一、化学课程标准的组成 二、理解初中化学课程目标 三、分析初中化学课程内容 第四节 中学化学课程发展趋势 一、以培养学生科学素养为目标 二、课程内容的生活化与情境化 三、课程设置趋向多元化与综合化 四、改变化学学习的方式 五、化学教育技术的现代化 六、革新化学教育评价方式 七、重视与人文教育的有机结合 第二章 初中化学学习过程与方式 （一）教学目标 1.深刻理解学生是化学学习的主体。 2.知道兴趣和动机是影响学习的最重要的两个动力因素。 3.理解自主、合作、探究和网络的化学学习方式。 4.知道常见的化学学习方法。 5.理解具有代表性的学习理论，如建构主义学习理论、同化学习理论、信息加工理论。 6.熟悉中学化学学习内容及其分类。 7.了解九年级学生的学习特点与现状。 （二）教学重难点 重点：深刻理解学生是化学学习的主体；知道常见的化学学习方法；熟悉中学化学学习内容及其分类。 难点：熟悉中学化学学习内容及其分类。 （三）课时分配 8课时。 （四）教学提纲 第二章 初中化学学习过程与方式 第一节 认识学习过程 一、学习过程 二、化学学习过程 第二节 认识化学学习方式 一、自主学习 二、合作学习 三、探究学习 第三节 分析影响化学学习的因素 一、化学学习兴趣 二、化学学习动机和学习需要 三、化学学习能力因素 第四节 分析初中化学学情 一、化学学习内容分析 二、化学学习者分析 第三章 初中化学教学过程与模式 （一）教学目标 1.知道化学教学过程是一种特殊的认识和交往过程，是一个师生互动的平衡过程，也是一个诸要素相互作用的系统过程。 2.知道化学教学模式与化学教学方法的区别与联系。 3.比较不同教学模式的理论基础、使用条件和操作流程。 4.较为熟练地掌握至少三种以上教学模式的使用方法。 5.了解常见的化学教学方法。 6.较为熟练地使用三种以上的教学方法。 （二）教学重难点 重点：知道化学教学过程是一种特殊的认识和交往过程，是一个师生互动的平衡过程，也是一个诸要素相互作用的系统过程。 难点：较为熟练地使用三种以上的教学方法。 （三）课时分配 6课时。 （四）教学提纲 第三章 初中化学教学过程与模式 第一节 认识化学教学过程 一、化学教学过程是一种特殊的认识和交往过程 二、化学教学过程是师生互动过程 第二节 化学教学模式 一、赫尔巴特阶段教学模式 二、布卢姆掌握学习教学模式 第三节 常见的化学教学方法 一、引入方法 二、展开方法 三、结束方法 第四章 初中化学教学设计 （一）教学目标 1.知道化学教学设计要从教学系统的整体出发，考察整体与要素之间、要素与要素之间的相互联系、相互制约关系。 2.认识化学教学设计系统的层次结构，即课程层面、学期或学年层面、单元层面、课时