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第一编 学前教育科学研究概述
概述
(一)教学目标
1.了解学前教育研究的内涵、特点和意义;
2.熟悉学前教育研究的基本步骤;
3.树立规范严谨、努力探求真知的科研态度。
(二)教学重难点
重点:学前教育研究的意义;学前教育研究的基本步骤。
难点:树立正确的科研态度。
(三)课时分配
2课时。
(三)教学提纲
第一节 学前教育科学研究的概念与意义
一、学前教育研究的内涵
二、学前教育研究的特点
三、学前教育研究的意义
第二节 学前教育科学研究的基本步骤
一、选择课题
二、查阅文献
三、制定研究计划
四、收集、整理和分析资料
五、呈现研究结果
幼儿教师应具备的科研素养与能力
具有研究意识,做好反思工作
打牢知识基础,寻找现象背后的道理
掌握教育研究方法和规范要求
树立严谨的态度,努力探求真知
第二编 学前教育科学研究方法
文献研究法
教学目标
了解文献的定义、类型,文献研究的意义与作用;
掌握查阅文献的原则、方法和步骤,以及文献综述的撰写步骤。
教学重难点
重点:查阅文献的原则、方法和步骤;文献综述的撰写步骤。
难点:确定文献查阅的关键词及资料的筛选;整理分析资料,了解前人的研究,确定自己所做研究的必要性。
(三)课时分配
2课时。
(四)教学提纲
第一节 文献研究法概述
一、文献的定义
二、文献的类型
三、文献研究的意义与作用
第二节 查阅文献的原则、方法和步骤
一、查阅文献的原则
二、查阅文献的方法
三、查阅文献的步骤
四、通过计算机查找文献资料
第三节 文献综述的撰写
一、文献综述的撰写目的
二、文献综述的几种类型
三、文献综述的撰写步骤
四、撰写文献综述的注意事项
五、撰写文献综述的几点建议
教育观察法
教学目标
了解教育观察的含义、意义和作用;
掌握教育观察法的基本程序,基本要求及分类;
掌握教育观察的记录方法,包括描述记录类、取样观察类和观察评定类等;
熟悉教育案例、教育叙事和教育日志的撰写方法和基本要求。
教学重难点
重点:教育观察法的基本程序和基本要求;教育观察的记录方法;教育案例、教育叙事和教育日志的撰写方法。
难点:根据实际情况的不同选择适宜的教育观察方法进行观察;避免观察者的主观意识对于观察记录的影响;观察的分析与反思能够抓住事件的本质,有意义。
(三)课时分配
4课时。
(四)教学提纲
第一节 教育观察法概述
一、观察和教育观察法的含义
二、教育观察的意义和作用
三、教育观察的基本要素
四、观察法的优缺点
五、观察法的基本程序
第二节 教育观察法的基本要求与分类
一、教育观察的基本要求
二、教育观察的类型
第三节 教育观察的记录方法
一、描述记述类
二、取样观察类
三、观察评定类
第四节 教育案例、教育叙事和教育日志及撰写
一、教育案例
二、教育叙事
三、教育日志
第四章 教育调查法
(一)教学目标
1.了解教育调查法的概念、特点和基本类型;
2.熟悉问卷的基本结构,掌握问卷设计的一般步骤;
3.了解访谈调查法的概念、特点及主要类型,熟悉访谈调查法的一般步骤;
4.掌握教育调查报告撰写的基本格式及要求。
(二)教学重难点
重点:问卷的基本结构以及问卷设计的一般步骤;访谈调查法的主要类型及一般步骤;教育调查报告的基本格式及要求。
难点:不同类型教育调查的特点;调查框架维度的构建;根据调查目的选择合适的调查方式;教育调查报告的撰写。
(三)课时分配
4课时。
(三)教学提纲
第一节 教育调查法概述
一、教育调查法的概念和特点
二、教育调查法的基本类型
第二节 问卷调查法
一、问卷调查法的概念和特点
二、问卷设计的一般步骤
三、问卷的基本结构
第三节 访谈调查法
一、访谈调查法的概念和特点
二、访谈调查法的主要类型
三、访谈调查法的一般步骤
第四节 调查报告的撰写
一、教育调查报告概述
二、教育调查报告的基本格式及要求
第五章 实验研究法
(一)教学目标
1.了解实验研究法的意义和优缺点;
2.熟悉实验研究的类型及其内在逻辑和基本构成;
3.掌握实验研究的设计方法,以及实验研究报告的撰写。
教学重难点
重点:实验研究的类型和基本构成;实验研究的设计方法;实验报告的撰写。
难点:分析实验研究的基本构成;根据实验目的确定实验设计。
(三)课时分配
4课时。
(三)教学提纲
第一节 实验研究法概述
一、实验研究法的意义
二、实验研究法的优缺点
第二节 实验研究的类型与构成
一、实验研究的类型
二、实验研究的内在逻辑和基本构成
第三节 实验设计
一、实验设计的价值
二、实验设计的类别
三、实验研究中需要注意的问题
第四节 实验研究报告的撰写
第六章 个案研究法
教学目标
了解个
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