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[南方凤凰台]2016届高考数学(江苏专用)二轮复习 专题六 数列与数学归纳法 第3讲 数列的综合应用 (理科)
PAGE
第3讲 数列的综合应用
【自主学习】
第3讲 数列的综合应用
(本讲对应学生用书第64~67页)
自主学习 回归教材
1. (必修5 P69本章测试1改编)已知数列{an}满足an=cos ,则S2 016= .
【答案】0
【解析】由于an=cos 具有周期性,且周期T=12,S12=0,2 016项共168个周期,所以S2 016=0.
2. (必修5 P69本章测试5改编)已知等差数列{an}的公差d不为0,且a1,a3,a7成等比数列,则的值为 .
【答案】2
【解析】因为a1,a3,a7成等比数列,所以=a1·a7,即(a1+2d)2=a1·(a1+6d),化简得2d2=a1d,又因为d不为0,所以=2.
3. (必修5 P69复习题12改编)已知等比数列{an}中,a4=2,a5=5,那么数列{lg an}的前8项之和等于 .
【答案】4
【解析】设等比数列{an}的公比为q,则q==,所以a1==2÷=,所以lg a1=lg .因为lg an-lg an-1=lg =lg (n≥2),所以{lg an}为等差数列,故所求和为8lg +lg =8(4lg 2-3lg 5)+28(lg 5-lg 2)=4lg 2+4lg 5=4.
4. (必修5 P41习题9改编)已知x0,y0,x,a1,a2,y成等差数列,x,b1,b2,y成等比数列,则的最小值是 .
【答案】4
【解析】因为a1+a2=x+y,b1b2=xy,故===+2≥2+2=4,当且仅当x=y时取“=”.
5. (必修5 P68复习题15改编)在等差数列{an}中,已知其前m(m为奇数)项的和为77,其中偶数项之和为33,且a1-am=18,则an= .
【答案】an=-3n+23
【解析】因为{an}是等差数列,所以=,即m=7,代入a1-am=18,得a1=20,d=-3,即an=-3n+23.
【要点导学】
要点导学 各个击破
数列与不等式的结合
例1 (2015·宁波十校联考)已知数列{an}满足a1=1,且点(an,an+1)在直线y=2x+1上.数列{bn}满足b1=a1,bn=an(n≥2且n∈N*).
(1) ①求{an}的通项公式;
②求证:=(n≥2且n∈N*).
(2) 求证:….
【解答】(1) ①因为点(an,an+1)在直线y=2x+1上,所以an+1=2an+1,
所以an+1+1=2(an+1),即=2为常数,
所以{an+1}是以2为首项、2为公比的等比数列,an+1=2n-1(a1+1)=2n,所以an=2n-1.
②因为n≥2时,bn=an,
所以=++…+=++…++,
所以有=+=,
所以=成立.
(2) 由(1)可知,b1=a1=1,b2=a2=3,
当n≥2时,=,
设Tn=,
则Tn=···…·
=···…··bn+1
=···…··bn+1
=·
=2·
=2.
又因为++…++
=1++…++,
所以===2·=2(其中k=2,3,4,…,n),
所以Tn=++…++
1+2=1+2
1+=,即Tn,
所以有·成立.
【点评】(1) 此题综合考查了求通项、叠乘法、放缩法证明不等式、拆项相加等多种思想方法和技巧.
(2) 从近几年看,江苏高考的数列题与各个知识点一一综合,明年与不等式综合的可能性越来越大.一方面是放缩法证明不等式,另一方面很可能结合奇偶性讨论通过不等式求最值或取值范围.
变式 (2015·浙江卷)已知数列{an}满足a1=且an+1=an-(n∈N*).
(1) 求证:1≤≤2(n∈N*);
(2) 设数列{}的前n项和为Sn,求证:≤≤(n∈N*).
【解答】(1) 由题意得an+1-an=-≤0,
即an+1≤an,故an≤.
当n≥2时,由an=(1-an-1)an-1得,
an=(1-an-1)(1-an-2)…(1-a1)a10.
由0an≤得,==∈[1,2],
即1≤≤2.
(2) 由题意得=an-an+1,
所以Sn=a1-an+1. ①
由-=和1≤≤2得,1≤-≤2,所以n≤-≤2n,
因此≤an+1≤(n∈N*). ②
由①②得,≤≤(n∈N*).
数列中的探究性问题
例2 (2015·新海高级中学)设等差数列{an}的前n项和为Sn,已知S3=9,S6=36.
(1) 求数列{an}的通项公式.
(2) 是否存在正整数m,k,使得am,am+5,ak成等比数列?若存在,求出m和k的值;若不存在,请说明理由.
【解答】(1) 设等差数列{an}的公差为d.由S3=9,S6=36,得
所以an=a1+(n-1)d=2n-1,即等差数列{an}的通项公式为an=2n-1.
(2) am,am+5,ak成等比数列等价于(2
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