[学案导学与随堂笔记]2015-2016学年苏教版必修二数学[课时作业与单元检测]2.1.2直线的方程（三） .docVIP

2.1.2　直线的方程(三)——一般式【课时目标】　1．掌握直线方程的一般式．2．根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式之间的关系． 1．关于x，y的二元一次方程____________(其中A，B____________)叫做直线的一般式方程，简称一般式． 2．比较直线方程的五种形式 形式 方程 局限 各常数的几何意义 点斜式 不能表示k不存在的直线 (x0，y0)是直线上一定点，k是斜率 斜截式 不能表示k不存在的直线 k是斜率，b是y轴上的截距 两点式 x1≠x2，y1≠y2 (x1，y1)、(x2，y2)是直线上两个定点 截距式 不能表示与坐标轴平行及过原点的直线 a是x轴上的非零截距，b是y轴上的非零截距 一般式 无 当B≠0时，－是斜率，－是y轴上的截距 一、填空题 1．经过点(0，－1)，倾斜角为60°的直线的一般式方程为____________． 2．直线(2m2－5m＋2)x－(m2－4)y＋5m＝0的倾斜角为45°，则m的值为________． 3．若a＋b＝1，则直线ax＋by＋1＝0过定点________________________________． 4．直线l1：2x＋y＋5＝0的倾斜角为α1，直线l2：3x＋y＋5＝0的倾斜角为α2；直线l3：2x－y＋5＝0的倾斜角为α3，直线l4：3x－y＋5＝0的倾斜角为α4，则将α1、α2、α3、α4从小到大排列排序为____________． 5．直线l1：ax－y＋b＝0，l2：bx－y＋a＝0(a≠0，b≠0，a≠b)在同一坐标系中的图形大致是______(填序号)． 6．直线x＋2y＋6＝0化为斜截式为________，化为截距式为________． 7．已知方程(2m2＋m－3)x＋(m2－m)y－4m＋1＝0表示直线，则m的取值范围是________． 8．已知直线kx＋y＋2＝0和以M(－2,1)，N(3,2)为端点的线段相交，则实数k的取值范围为________． 9．已知两直线：a1x＋b1y＋7＝0，a2x＋b2y＋7＝0，都经过点(3,5)，则经过点(a1，b1)，(a2，b2)的直线的方程是______________． 二、解答题 10．根据下列条件分别写出直线的方程，并化为一般式方程： (1)斜率为，且经过点A(5,3)； (2)过点B(－3,0)，且垂直于x轴； (3)斜率为4，在y轴上的截距为－2； (4)在y轴上的截距为3，且平行于x轴； (5)经过C(－1,5)，D(2，－1)两点； (6)在x轴，y轴上截距分别是－3，－1． 11．设直线l的方程为(m2－2m－3)x＋(2m2＋m－1)y＝2m－6，根据下列条件分别确定m的值． (1)l在x轴上的截距是－3； (2)l的斜率是－1． 能力提升 12．已知直线l：5ax－5y－a＋3＝0． (1)求证：不论a为何值，直线l总经过第一象限； (2)为使直线不经过第二象限，求a的取值范围． 13．对直线l上任一点(x，y)，点(4x＋2y，x＋3y)仍在此直线上，求直线方程． 1．在求解直线的方程时，要由问题的条件、结论，灵活地选用公式，使问题的解答变得简捷． 2．直线方程的各种形式之间存在着内在的联系，它是直线在不同条件下的不同的表现形式，要掌握好各种形式的适用范围和它们之间的互化，如把一般式Ax＋By＋C＝0化为截距式有两种方法：一是令x＝0，y＝0，求得直线在y轴上的截距B和在x轴上的截距A；二是移常项，得Ax＋By＝－C，两边除以－C(C≠0)，再整理即可．2．1．2　直线的方程(三)——一般式 知识梳理 1．Ax＋By＋C＝0　不同时为0 2． 形式 方程 局限 各常数的几何意义 点斜式 y－y0＝k(x－x0) 不能表示k不存在的直线 (x0，y0)是直线上一定点，k是斜率 斜截式 y＝kx＋b 不能表示k不存在的直线 k是斜率，b是y轴上的截距 两点式 ＝ x1≠x2，y1≠y2 (x1，y1)、(x2，y2)是直线上两个定点 截距式 ＋＝1 不能表示与坐标轴平行及过原点的直线 a是x轴上的非零截距，b是y轴上的非零截距 一般式 Ax＋By＋C＝0 无 当B≠0时，－是斜率，－是y轴上的截距 作业设计 1．x－y－1＝0 2．3 解析　由已知得m2－4≠0，且＝1， 解得：m＝3或m＝2(舍去)． 3．(－1，－1) 4．α3α4α2α1 5． 解析　将l1与l2的方程化为斜截式得： y＝ax＋b，y＝bx＋a， 根据斜率和截距的符号可得． 6．y＝－x－3　＋＝1． 7．m≠1 解析　由题意知，2m2＋m－3与m2－m不能同时为0，由2m2＋m－3≠0得m≠1且m≠－；由m2－m≠0，得m≠0且m≠1，